問題詳情
7. 辯證行為諮商學派創立的目的是治療哪一類型的個案？
(A)妄想型人格障礙
(B)邊緣性人格障礙
(C)思覺失調型人格障礙
(D)強迫症人格障礙
(A)妄想型人格障礙
(B)邊緣性人格障礙
(C)思覺失調型人格障礙
(D)強迫症人格障礙
參考答案
答案：B
難度：困難0.327586
統計：A(12),B(19),C(6),D(9),E(0)
內容推薦
- 有關智力測驗的陳述，下列何者為正確？(A)斯比量表（Stanford-Binet Scale）採用離差智商（deviation IQ）(B)魏氏兒童智力量表（WISC）採用比率智商（ratio
- 就教科書、教材、課程三者之間的關係，何者敘述較正確？(A)課程包含教材 (B)教科書就是課程，課程也就是教材(C)教科書包含教材 (D)三者範圍經常變動，並無一致的規則
- 兩個神經的交會處，可以釋放與接收神經細胞的神經傳導物質的單位，稱之為下列何者？(A)突觸(synapse) (B)軸突(axon)(C)樹突(dendrites) (D)髓鞘(myelin)
- 榮格認為個人潛意識會以下列何者方式出現？(A)象徵物（symbols）、情結（complex）(B)圖像（image）、陰影（shadow）(C)陰影、統整我（self）(D)阿尼瑪（anima
- 小山為學業欠佳的個案，因為團體成員曉華原本功課不好，但是經過努力之後，成績提高了，所以小山也開始上課認真學習。此為亞隆（Yalom）所歸納之團體療效因子中之何項？(A)人際學習 (interp
- 主題統覺測驗(Thematic Apperception Test)與屋樹人測驗是屬於下列何種類型測驗？(A)性向測驗 (B)成就測驗 (C)人格測驗 (D)興趣測驗
- 同一學習領域或同一學群(年)的教師組成教學群，共同設計教學計畫，依專長分工合作，採用大班教學、小組討論或個別指導等方式的教學。這屬於哪一種教學方式？(A)討論教學法 (B)編序教學法 (C)練習
- 大佳在上課時受到學生的挑釁，因此跟學生互罵，此時，他的大腦中情緒的控制中心是下列何者？(A)頂葉 (B)枕葉 (C)海馬迴 (D)杏仁核
- 下列何者不是完形治療中界線（boundaries）的概念？(A)回攝（retroflection） (B)內射（introjection）(C)投射（projection） (D)轉移（disp
- 有關團體領導者技巧，以下說明何者不正確？(A)「連結」技巧可以促進成員間凝聚力的建立(B)「反映」的技巧，是幫助成員對自己說的話有更多的覺察(C)「面質」技巧的目的是為了促進成員間的信任感(D
內容推薦
- 十二年國民基本教育課程綱要所強調的課程核心素養，包含哪些面向？①自主行動②國際接軌 ③社會參與 ④溝通互動 ⑤核心經濟(A)①②③ (B)①③④ (C)①②③④ (D)②③④⑤
- 班達完形測驗（Bender-Gestalt Test）主要測試神經心理的哪個功能？(A)視覺空間能力 (B)心理活動(C)記憶力與學習 (D)動作表現
- 張同學參加一個諮商團體，在團體中他覺得其他成員認為他是緊張、溫暖、冷漠的。請問張同學正經歷在團體諮商過程中哪個階段的洞察（insight）經驗？(A)了解自己的複雜行為模式 (B)對自己的人際
- 在各種不同的心理治療學派中，對於孩童教養與親職教育方面有許多貢獻的是哪一學派？(A)阿德勒學派 (B)個人中心學派(C)現實治療學派 (D)行為治療學派
- 維高斯基（Vygotsky）的認知發展理論主張，不包括：(A)自我中心語言 (B)近側發展區(C)鷹架理論 (D)認知結構與基模
- 「當評定者在評定某項行為或特質時，會受到他對被評定者一般印象的影響。」此敘述在描述哪種評量誤差？(A)月暈效應(B)個人的偏誤(C)邏輯誤差(D)比馬龍效應
- 在第一次團體聚會時，有成員是非自願參加的。領導者適切的處理方式應當是：(A)表明團體係自願性的聚會，若不想參加可立即離去(B)說明團體參與的重要性，要求他們參與(C)同理非自願成員的感受，並適
- 理情行為療法主張案主的非理性信念主要來自於：(A)從別人學到的非理性信念(B)沒有獲得別人的肯定與重視(C)案主自己不斷的自我暗示和自我重複非理性信念(D)早年的創傷經驗
- 國小四年級的水水到動物園時，除了看到大象有又大又長的鼻子外，還發現大象有根小尾巴。根據皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，水水可能出現了哪一種思考特徵？(A)抽象思考(B)直覺性思考(C)去
- 如圖(十四)， 直角三角形 ABC 的內切圓分別與 AB 、 BC 相切於 D 點、 E 點。根據圖中標示的長度與角度，求 AD 的長度為何？ (A) 3 /2(B) 5 /2(C) 4 /3
- 下列哪個常態化標準分數的平均數為 5，標準差為 2？(A)T 量表分數 (B) Sten 分數 (C)C 量表分數 (D)標準九
- 團體帶領者催化成員表達負向情緒時，最需注意哪一項？(A)成員的自我防衛程度(B)表達負向情緒有宣洩效果，任何人均可進行(C)團體成員彼此的真誠及支持程度(D)帶領者個人的溫暖特質程度
- 「人本身的行為有目的性，都是朝向一個目標前進。」這句話特別適用於哪些學派的主張?(A)存在治療與阿德勒治療(B)存在治療與現實治療(C)阿德勒治療與現實治療(D)現實治療與認知行為治療
- 國小階段的學生，依照艾瑞里克森(Erikson)的心理社會發展理論，正處於人格發展危機的哪一階段？(A)「勤奮」對「自卑」(B)「創造進取」對「退縮」(C)「自主」對「羞愧」 (D)「自我認同
- 小哲在期末考的時候告訴自己「除非我的考試成績第一名，否則我就是一個完全失敗的人。」依據貝克(A. Beck)的認知治療理論，小哲的認知扭曲現象屬於下列何者？(A)武斷推斷(arbitrary i
- 假定測驗分數成常態分配，下列何者的表現最佳？(A) Z=96 (B) T=75 (C) PR=97 (D) CEEB=700
- 下列哪一項團體輔導的成效因子，最能提昇成員的自尊（self-esteem）？(A)利他性 (B)原生家庭之矯正性重現(C)人際學習 (D)存在性因素
- 完形治療團體的主要目標是：(A)提升團體成員自我調適與覺察的能力(B)鼓勵團體成員「談話」來進行治療(C)挑戰團體成員的自卑感(D)讓團體成員練習自我肯定的技術
- 根據學生轉銜輔導及服務辦法，現就讀學校於學生入學後，應於入學日起多少時間內，逕至通報系統查詢入學學生是否為轉銜學生？(A)一星期內 (B)三星期內 (C)一個月內 (D)二個月內
- 某一測驗的再測信度係數為 .75，測驗分數的標準差為10，該測驗的測量標準誤（SEM）為下列何者？(A) 5 (B) 5 (C) 5 (D) 10
- 輔導老師在每一次團體輔導結束的時候，給予學生填寫評估表，是屬於哪一種評量？(A)安置性評量 (B)診斷性評量(C)總結性評量 (D)形成性評量
- 在兒童團體的結束階段，關於領導者介入策略的描述，下列何者不適切？(A)領導者協助成員整理團體經驗(B)鼓勵成員更深入自己的情緒(C)協助成員處理分離情緒(D)建立團體結束後互動模式的共識
- 依據「學生轉銜輔導及服務辦法」，學校對高關懷學生轉銜服務，下列何者的描述有誤？(A)高關懷學生於畢業前一個月內召開轉銜評估會議(B)轉銜會議在轉銜學生原就讀學校召開(C)原就讀學校應於轉銜學生
- 某次段考的一個題目，全班 50 人中有 35 人答對，該題目的難度是？(A) .30 (B) .35 (C) .60 (D) .70
- 【題組】資料一中載明，八輕除了一座煉油廠外，尚有輕油裂解及對二甲笨芳香烃兩大中心及23 座石化中下游工廠等眾多設施，代表石化業有下列哪一種現代產業的區位特徵?(A)工業慣性 (B)空間移轉 (C