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• Let’s start early, _______?(A) will you (B) won’t you (C) shall we (D) will we
• 有系統的操弄環境變項因素，觀察個體在不同情況下的行為，藉以找出行為問題的發生原因，此描述為：(A)功能分析(B)功能關係(C)前事控制(D)後果策略。
• 一般特殊教育中的親職教育服務模式方法有許多種，下列哪一種比較不是常用模式？(A)診所本位輔導模式(B)家庭本位輔導模式(C)模擬旅社模式(D)模擬家庭模式。
• 國字的六書有象形、形聲、指示、會意、轉注、假借。其中的哪一個比較是屬於記憶策略的「視覺聯想」？(A)形聲(B)會意(C)象形(D)指示。
• 明明在說話時，總是會將「小心慢慢走」說成「小心面面走」，這是屬於語言障礙中構音異常的(A)贅加音(B)省略音(C)替代音(D)扭曲音問題。
• 關於Mosston體育教學光譜的敘述，何者為非？(A)總共分成生產式(production)與再製式(reproduction)兩大群組(B)目前已知有十一種教學方式(teachingstyle
• 下列何者不是心理治療的目標？(A)培育出信心與希望，以及改變的期望(B)減輕情緒不安(C)提供新的訊息(D)提昇個案之社經地位
• 利他能是目前治療下列何種精神疾病相當普遍且有效的藥物？ (A)智能障礙(B)躁鬱症 (C)過動症 (D)憂鬱症
• 新陳代謝異常造成之智能障礙是下列哪一種症狀者的特徵？(A)苯酮尿症 (B)唐氏症(C)妥瑞氏症 (D)亞斯伯格症
• 自閉症兒童的自我剌激行為在無聊時最容易出現，因此應該多安排活動讓其參與，並盡量減少一人獨處的時間。(A)○ (B)×

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• 22(A)dream(B)sleep(C)remember(D)move
• 學生：「我知道小珊很喜歡我。」輔導老師：「從妳所說的，她似乎對妳有敵意，甚至是嫉妒。我聽起來，她不像是喜歡妳的樣子。」輔導老師的反應，是在哪個諮商階段較適合？(A)探索階段 (B)洞察階段 (
• 5 兩個機關同時均主張對某一事件享有管轄權，是為機關間之：(A) 積極權限爭議 (B) 消極權限爭議 (C) 權限變更 (D) 委任或委託
• 下列何者說明「個體對內在或外在刺激反應強弱的程度」？(A)堅持度(B)情緒本質(C)反應強度(D)趨避性。
• 14 下列有關行政機關與人民相互締結行政上雙務契約之敘述，何者錯誤？(A) 雙務契約雙方應互負給付義務(B) 契約中應約定人民給付之特定用途，其給付並有助於行政機關執行其職務(C) 為保障人民權利，行
• 19 下列有關行政處分效力之陳述，何者錯誤？(A) 無效之行政處分，自始即不生效力 (B) 行政處分未經撤銷前，其效力繼續存在(C) 書面行政處分自送達相對人起發生效力 (D) 言詞行政處分，以書面送
• 高中九八課程體育綱要草案中擬將體育教材分成幾大類：(A)六類(B)七類(C)八類(D)九類(E)十類
• ()某位學生能因應教師的個人風格與要求，進行自我調整而完成此位教師的要求，這屬於史坦伯(RobertJ.Sternberg)主張的哪一種智力：(A)組合智力(componentialintell
• 確認一個人沒有覺察到的潛在能力，鼓勵發展潛在能力，提供訊息，協助個人在教育生涯決策時做決定，預測成就水準，協助性向分類。這是指哪一類的測驗?(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)人格測驗 (D
• 下列哪一種教學法，需打破科目與上課時間的限制，使所有活動的學習都能達成同一教學目標？(A)活動本位教學法(B)生活經驗統整教學法(C)遊戲式教學法(D)工作分析法
• 6 依司法院大法官解釋意旨，公務員不服所屬機關所為記二大過免職之處分，經復審後，得向下列何機關請求救濟？(A) 普通法院民事庭 (B) 普通法院刑事庭 (C) 行政法院 (D) 公務員懲戒委員會
• 10 數人故意共同實施違反行政法上義務之行為者，應如何處斷？(A) 連帶負責 (B) 擇一處罰(C) 平均分攤一罰鍰 (D) 依其行為情節之輕重，分別處罰之
• 若一研究者想要比較兩種不同的策略的教學效果，可以採用下列何種研究設計方式進行該研究？(A)倒返實驗設計(B)跨行為多基線設計(C)交替處理實驗設計(D)跨個案多試探設計。
• 20 共同提起訴願，訴願人得選定之代表人至多為幾人？(A) 三人 (B) 四人 (C) 五人 (D) 七人
• 有關語言學習的基本理論有許多種，下述小明出現語言遲緩現象該如何解釋。小明的雙親都是重度聽覺障礙者，小明又跟雙親單獨居住在比較偏僻獨立農舍，結果他的語言發展被診斷為明顯落後的遲緩者。這種現象的解釋
• 號稱台灣紫禁城，格局宏偉典雅，結構精緻。為台灣清代建築藝術水準最高的作品。是哪一座寺廟？(A)雲林北港朝天宮(B)彰化鹿港天后宮(C)彰化鹿港龍山寺(D)台南南鯤生代天府
• 以下對中輟生的輔導方案何者正確？(A)告知導師能發現與通報，即完成其角色任務。(B)若能以「外展」行動使中輟生復學，即完成中輟生輔導工作。(C)積極將中輟生安置於中途學校是最好的安置選擇。(D)中
• 個體的內在經驗和行為偏離其所屬文化的期待甚遠，持續了一段時間，而且表現在下列領域至少兩項：認知(對自我、他人和事件的觀感和詮釋)、情緒(情緒反應的範圍、強度和傾向)，此描述與下列何種疾患有關？(A)人
• 15 行政機關作成限制人民權利之行政處分前，原則上應如何辦理？(A) 給予相對人陳述意見之機會 (B) 舉辦聽證(C) 舉辦公聽會 (D) 命相對人切結
• 教育界社區化就學的思潮，對特殊教育也產生影響。請問下列哪一種教育現象係受此思潮的影響？(A)各類特殊教育學校的大量設立(B)各種不同類型特殊教育班級的設立(C)教養機構或養護型單位的普遍設立(D)融合
• 下列敘述何者最為正確？(A)吉爾福德（Guilford）的智力結構論將後設認知（meta-cognition）列為智力的三個向度之一(B)皮亞傑（Piaget）認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特
• 下列何者不屬於長距離訓練法(long-distance training methods)？(A)一致法(uniform method)(B)反覆法(repetition method)(C)交替法(
• 16 下列何者依行政程序法之規定，非屬一般處分？(A) 公物之設定變更或廢止 (B) 公物之一般使用(C) 行政處分相對人依一般性特徵可得確定其範圍者 (D) 針對特定人為課稅處分
• 下列就訴願決定之敘述，何者錯誤？(A) 對於非行政處分提起訴願者，應為不受理之決定(B) 對於依法不屬訴願救濟範圍內之事項提起訴願者，應以訴願為無理由駁回之(C) 訴願有理由之決定，於訴願人表示
• 下列何者非身心障礙教育專業團隊的組成人員？(A) 特殊教育教師 (B) 家長 (C) 普通教育教師 (D) 相關專業人員