問題詳情
84.()某位學生能因應教師的個人風格與要求，進行自我調整而完成此位教師的要求，這屬於史坦伯(RobertJ.Sternberg)主張的哪一種智力：
(A)組合智力(componentialintelligence)
(B)脈絡智力(contextualintelligence)
(C)經驗智力(experientialintelligence)
(D)有機智力(organicintelligence)
(A)組合智力(componentialintelligence)
(B)脈絡智力(contextualintelligence)
(C)經驗智力(experientialintelligence)
(D)有機智力(organicintelligence)
參考答案
答案：B
難度：適中0.611021
統計：A(607),B(1874),C(530),D(56),E(0) #
個人：尚未作答書單：史坦伯格智力、Sternberg智力三元論、美國心理學家斯頓伯格(R.J.Sternberg) 智力三元論
內容推薦
- 19 下列有關行政處分效力之陳述，何者錯誤？(A) 無效之行政處分，自始即不生效力 (B) 行政處分未經撤銷前，其效力繼續存在(C) 書面行政處分自送達相對人起發生效力 (D) 言詞行政處分，以書面送
- 14 下列有關行政機關與人民相互締結行政上雙務契約之敘述，何者錯誤？(A) 雙務契約雙方應互負給付義務(B) 契約中應約定人民給付之特定用途，其給付並有助於行政機關執行其職務(C) 為保障人民權利，行
- 下列何者說明「個體對內在或外在刺激反應強弱的程度」？(A)堅持度(B)情緒本質(C)反應強度(D)趨避性。
- 5 兩個機關同時均主張對某一事件享有管轄權，是為機關間之：(A) 積極權限爭議 (B) 消極權限爭議 (C) 權限變更 (D) 委任或委託
- 學生：「我知道小珊很喜歡我。」輔導老師：「從妳所說的，她似乎對妳有敵意，甚至是嫉妒。我聽起來，她不像是喜歡妳的樣子。」輔導老師的反應，是在哪個諮商階段較適合？(A)探索階段 (B)洞察階段 (
- 22(A)dream(B)sleep(C)remember(D)move
- 「學科為本位的美術教育」（Discipinee Based Art Eaucation，簡稱DBAE)的四大範疇是：(A)美術創作、美術鑑賞（分析、批評）、美術史與文化、美學（審美感）(B)東方
- 自閉症學生出現智能障礙的比率最高可達到多少？(A)四分之三(B)二分之一(C)三分之一(D)不到10%
- 在教育部於93年所公佈之「學齡前幼兒英語教育政策說帖(修正版)」中，請問下列何者不是其中所強調的三個主張？ (A)推動幼稚園正常化教學 (B)應先學母語，再學國語和英語 (C)學英語的目的在促進文
- Let’s start early, _______?(A) will you (B) won’t you (C) shall we (D) will we
內容推薦
- 下列哪一種教學法，需打破科目與上課時間的限制，使所有活動的學習都能達成同一教學目標？(A)活動本位教學法(B)生活經驗統整教學法(C)遊戲式教學法(D)工作分析法
- 6 依司法院大法官解釋意旨，公務員不服所屬機關所為記二大過免職之處分，經復審後，得向下列何機關請求救濟？(A) 普通法院民事庭 (B) 普通法院刑事庭 (C) 行政法院 (D) 公務員懲戒委員會
- 10 數人故意共同實施違反行政法上義務之行為者，應如何處斷？(A) 連帶負責 (B) 擇一處罰(C) 平均分攤一罰鍰 (D) 依其行為情節之輕重，分別處罰之
- 若一研究者想要比較兩種不同的策略的教學效果，可以採用下列何種研究設計方式進行該研究？(A)倒返實驗設計(B)跨行為多基線設計(C)交替處理實驗設計(D)跨個案多試探設計。
- 20 共同提起訴願，訴願人得選定之代表人至多為幾人？(A) 三人 (B) 四人 (C) 五人 (D) 七人
- 有關語言學習的基本理論有許多種，下述小明出現語言遲緩現象該如何解釋。小明的雙親都是重度聽覺障礙者，小明又跟雙親單獨居住在比較偏僻獨立農舍，結果他的語言發展被診斷為明顯落後的遲緩者。這種現象的解釋
- 號稱台灣紫禁城，格局宏偉典雅，結構精緻。為台灣清代建築藝術水準最高的作品。是哪一座寺廟？(A)雲林北港朝天宮(B)彰化鹿港天后宮(C)彰化鹿港龍山寺(D)台南南鯤生代天府
- 以下對中輟生的輔導方案何者正確？(A)告知導師能發現與通報，即完成其角色任務。(B)若能以「外展」行動使中輟生復學，即完成中輟生輔導工作。(C)積極將中輟生安置於中途學校是最好的安置選擇。(D)中
- 個體的內在經驗和行為偏離其所屬文化的期待甚遠，持續了一段時間，而且表現在下列領域至少兩項：認知(對自我、他人和事件的觀感和詮釋)、情緒(情緒反應的範圍、強度和傾向)，此描述與下列何種疾患有關？(A)人
- 15 行政機關作成限制人民權利之行政處分前，原則上應如何辦理？(A) 給予相對人陳述意見之機會 (B) 舉辦聽證(C) 舉辦公聽會 (D) 命相對人切結
- 教育界社區化就學的思潮，對特殊教育也產生影響。請問下列哪一種教育現象係受此思潮的影響？(A)各類特殊教育學校的大量設立(B)各種不同類型特殊教育班級的設立(C)教養機構或養護型單位的普遍設立(D)融合
- 下列敘述何者最為正確？(A)吉爾福德（Guilford）的智力結構論將後設認知（meta-cognition）列為智力的三個向度之一(B)皮亞傑（Piaget）認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特
- 下列何者不屬於長距離訓練法(long-distance training methods)？(A)一致法(uniform method)(B)反覆法(repetition method)(C)交替法(
- 16 下列何者依行政程序法之規定，非屬一般處分？(A) 公物之設定變更或廢止 (B) 公物之一般使用(C) 行政處分相對人依一般性特徵可得確定其範圍者 (D) 針對特定人為課稅處分
- 下列就訴願決定之敘述，何者錯誤？(A) 對於非行政處分提起訴願者，應為不受理之決定(B) 對於依法不屬訴願救濟範圍內之事項提起訴願者，應以訴願為無理由駁回之(C) 訴願有理由之決定，於訴願人表示
- 下列何者非身心障礙教育專業團隊的組成人員？(A) 特殊教育教師 (B) 家長 (C) 普通教育教師 (D) 相關專業人員
- 22 下列何項程序為行政訴訟之前置程序？(A) 交通違規裁決 (B) 國家賠償協議 (C) 會計師懲戒覆審 (D) 律師懲戒覆審
- 以學生共同的學習錯誤為編製測驗題目之依據，是何種測驗之編製作法？(A)安置性測驗 (B)形成性測驗(C)診斷性測驗 (D)總結性測驗
- 「自鬧鐘響起，到小明起床，一共花了多少時間」，此紀錄方式為：(A)持續時間長度(B)次數(C)延宕時間(D)反應間距。
- 大腦的哪一個區域被認為與個人對行為、情緒控制與調整有關？(A)顳葉(B)頂葉(C)前額葉(D)海馬迴
- 費爾德曼（Feldman,1992）的四階段評論模式是：描述（Description of content）、分析（Analysis of form）、解釋（Interpretation）和(A
- 對Kohlberg 的道德發展，下列敘述何者為非？(A)能導致滿足個人需要的行為就是好工具，是屬於道德發展的第二階段(B)他認為對於道德發展而言，最關鍵的社會經驗是角色取替的經驗(C)Kohlberg
- 1 研究結果發現，生活壓力令身體免疫系統功能變差，最容易形成下述那一類疾患？(A)憂鬱疾患（ Depressive Disorders）(B)焦慮疾患（ Anxiety Disorders）(C)物質
- ()我思故我在屬於哪一種思潮的主張：(A)存在主義(B)經驗主義(C)理性主義(D)實用主義
- 導師轉介個案給輔導教師，並於輔導教師與學生會談後前來打聽學生談話的內容，此時輔導教師應(A)據實以告，並肯定導師的認真負責 (B)說明保密的原則與目的，婉拒導師的要求(C)視該名導師保密的可能