50.整合校內教學人員、訓導人員以及輔導人員三者的力量，建立各級學校教學、訓導、輔導三合一最佳互動模式與內涵，培養教師具有教訓輔統整理念與能力，並結合社區與校際間整體社區輔導資源共同投入，有效結合學校及社區資源，逐步建立學生輔導新體制，稱為
(A)新輔導計畫　
(B)教訓輔三合一計畫　
(C)十年教育改進計畫　
(D)校園組織再造計畫。