問題詳情
26. 當校內發現疑似身心障礙學生需重新安置，一般流程順序為何？（甲）召開個案會議；（乙）轉介至輔導室；（丙）安排人員鑑定；（丁）提至特殊教育學生鑑定及就學輔導會
(A) (乙)、(甲) 、(丙) 、(丁)
(B) (乙)、(丁) 、(丙) 、(甲)
(C) (丙)、(甲) 、(乙) 、(丁)
(D) (丁)、(甲) 、(乙) 、(丙)
(A) (乙)、(甲) 、(丙) 、(丁)
(B) (乙)、(丁) 、(丙) 、(甲)
(C) (丙)、(甲) 、(乙) 、(丁)
(D) (丁)、(甲) 、(乙) 、(丙)
參考答案
答案：A
難度：簡單0.781166
統計：A(871),B(209),C(10),D(25),E(0)
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- 下列哪一個委員會不需有特殊學生家長代表參與？(A)特殊教育學生申訴評議會(B)課程發展委員會(C)特殊教育諮詢會(D)特殊教育鑑定及就學委員會
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- 有關智能障礙教材編選的原則，下列何者為不正確之論點？(A)須符合實用性之原則(B)不應以統整學習經驗為中心(C)需考量學生的個別差異(D)各科教材內容應循漸進方式編排
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- 依據放射性物質安全運送規則，微量包件外表任一點之輻射強度不得大於每小時多少微西弗? (A) 5 (B) 10 (C) 15 (D) 20
- 有位普通班的導師向你表示班上一位學生有學習的困難，可能疑似是特殊生，身為特教老師的你應該先如何做？(A)送學生資料至特殊教育學生鑑定及就學輔導會(B)提供轉介資料表以及相關觀察檢核給普通班老師
- 那一類工作人員可能需要實施尿樣分析，以評估其體內劑量？(A) X 光機工作人員 (B)鈷-60 治療機工作人員(C)斷層掃描工作人員 (D) 核醫藥劑工作人員
- 心智理論(theory of mind)常用以解釋自閉症者哪方面的表現能力？(A)自閉症者之所以有認知功能的差異(B)自閉症者之所以具有某一領域的特殊技能(C)自閉症者之所以出現刻板的行為模式
- 為搶救生命的緊急曝露，參與人員接受的劑量儘可能不超過多少毫西弗?(A) 100 (B) 200 (C) 500 (D) 1000
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- 下列何者與物質初次作用會產生制動輻射(bremsstrahlung)？(A)中子 (B)電子 (C)光子(D)微中子
- 假如有普通班老師向你抱怨班上某生上課很不專心，還會干擾同學，成績也很糟糕…你最優先要做的事是：(A)開IEP會議 (B)入班宣導(C)入班觀察 (D)提報鑑輔會
- 已知鎢原子的 K 層能階為 70keV，L 層為 11keV，M 層為 5keV，若 K 層有一電子被移走，則可能會出現下列那一個能量的特性 X 射線?(A) 5keV (B) 5k
- 全身計測無法測出體內釋放出下列那一類輻射？ (A) 加馬射線(B) X 射線(C) 高能貝他粒子(D) 阿伐粒子。
- 以「認識學校中的健康中心」為主題的課程設計中，哪一個主題落在「應用」目標層次？(A)能指出本校健康中心之位置(B)能說出健康中心之功能(C)能認讀健康中心之標誌(D)身體不舒服時能到健康中心
- 十二年國民基本教育三大面向，不包括下列哪一面向?(A)快樂學習 (B)自主行動(C)溝通互動 (D)社會參與
- 針對我國對身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法之規定，以下敘述何者正確？(A)跨教育階段之轉銜必須提供密集的課業輔導以確保轉銜順利(B)為了達到適性化要求，高級中等以下學校所訂定的生涯轉銜計畫必須獨
- 當元素進行 β-衰變時，其母核與子核將互為：(A)同中素 (B)同重素 (C)同位素 (D)同質異能素
- X 光機的管電流愈大，則產生的 X 光 (A)能量越高(B) 速度愈快(C) 波長愈長 (D) 數量愈多。
- 照射食品、醫療用品等之輻射照射廠，通常使用的輻射源以(A)阿伐射源 (B)貝他射源 (C)加馬射源 (D) 中子射源為主。
- 輻射屏蔽半值層(HVL)厚度是什一值層(TVL)厚度的多少倍？(A) 1/5 (B) 1/3 (C) 3 (D)5。
- 王老師在教導智能障礙學生生活管理課程時，會帶學生到便利商店或文具店實際採買物品，藉以提升學生的功能性技巧與適應行為。請問，王老師所採用的教學方法是以下哪一種？(A)工作分析法(task ana
- 下列那一種輻射的輻射加權因數最大？ (A) 能量大於 2MeV 的質子(B) 貝他粒子 (C)加馬射線 (D) 阿伐粒子。
- 10在公車招呼站十公尺內，不得停車，但可臨時停車不超過三分鐘。(A)O(B)X
- 下列哪種增強方式最能使學生的制約行為穩定且持久?(A)立即增強 (B)連續增強(C)延宕增強 (D)間歇增強
- 磷-32 蛻變成硫-32 時除了釋出反微中子外另外釋出(A) α粒子 (B) β+射線(C) β-射線(D) γ射線。
- 10在設有快慢車道分隔線之慢車道上，時速不得超過40公里。(A)O(B)X
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- 以下哪些身心障礙學生容易出現語言能力顯著低於一般同儕？(甲)亞斯伯格症； (乙)聽覺障礙者；(丙)視覺障礙者； (丁)智能障礙者(A)(甲)、(乙) (B)(丙)、(丁)(C)(甲)、(丁)
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- 1行車速度，依標誌或標線之規定，無標誌或標線者，在市區道路時速不得超過50公里，在郊區道路時速不得超過50公里。(A)O(B)X