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• 古人名與字之間的關係，有些是兩者具有正向關係，如岳飛，字鵬舉；有些是兩者具有相反關係，如韓愈，字退之。下列古人之名與字具有正向關係的是哪一選項？(A)呂蒙，字子明(B)陶潛，字元亮(C)曾鞏，字
• 王老師帶學生參觀故宮博物院，下列是學生對參觀展品的介紹，敘述不恰當的是哪一選項？(A)陳祖章的雕橄欖核舟，將一個橄欖核雕琢成一艘小船，船上乘載八人，每人的動態、表情各有不同，堪稱鬼斧神工(B)懷
• 莫渝〈斷橋(龍騰斷橋)〉：(第一段「蓊蔚蔥蘢的山景裡／簇擁著幾座並列的挺直紅磚橋墩／灰白山嵐不時飄浮， )添加蒼涼／翠綠枝椏／究竟是侵占抑同情地進駐／延續生機／告知與自然契合的宿命」。(第二段)
• 【題組】下列對話與姑婆「大小鞋都是一樣的價錢，為什麼不買大的？」有異曲同工之妙的是哪一選項？(A)突然下雨，行人都快跑前進，只有小明依然緩步徐行。他說：「前面也在下雨，幹嘛要跑。」(B)小華總是
• 陳黃金川〈女學生〉：「詎甘繡閣久埋頭，負笈京師萬里遊。雌伏胸愁無點墨，雄飛跡可遍寰球。書深莫被文明誤，學苦須從哲理求。安得女權平等日，漫將天賦付東流。」下列敘述最符合本詩意旨的是哪一選項？(A)
• 「這次分公司主管出缺，經理雖然沒有明說會推薦誰，實際上卻是□□□□，早有定見了。其實經理是一個□□□□的膽小鬼，面對公司高層也只能□□□□，唯唯諾諾，只要你的內心坦蕩，□□□□，又何必患得患失呢
• 下列「 」中的詞彙，使用最適切的是哪一選項？(A)這種一廂情願的做法，實在是太過「盲目」(B)他穿著拖鞋走進晚會的會場，十分引人「反目」(C)這次升遷，因為他的認真，獲得了上司的「瞠目」(D)清
• 房慧真〈採訪心法〉：「法國哲學家羅蘭．巴特在《明室》中提到照片裡『刺點』(punctum)，他說：『它從景象中，彷彿箭一般飛來，射中了我。』刺點不能事先安排，更多的是天外飛來的機遇。刺點一點也不
• 下列「 」中的字，讀音相同的是哪一選項？(A)「行」不由徑／「行」伍出身／景「行」行止(B)怨聲「載」道／歷史記「載」／一年半「載」(C)高下相「間」／「間」不容髮／挑撥離「間」(D)大「乘」佛
• 「選擇複句」是指列舉兩個或兩個以上的情況，表達二者擇一或數者擇一的選擇關係。下列屬於「選擇複句」的是哪一選項？(A)我和他談不攏，於是便分手了(B)只有面對現實，才能克服困難(C)與其在此枯等，

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• 29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。 甲文：黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：「書非借不能讀也。」子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然
• 【題組】綜合甲乙兩文之敘述，下列正確的是哪一選項？(A)年少記誦力佳，故須借書苦讀／青春有限，要為利己讀書(B)擁有書籍的人，都會涵詠摩玩／讀書宜勤作筆記加深印象(C)要勤於購買書籍，以傳給子孫
• 將一材質均勻的木塊分割成大小不等的兩塊，請問下列各項敘述，何者正確？(A)若兩木塊質量比 4：3，則體積比為 3：4 (B)若兩木塊質量比 4：3，則密度比為 4：3 (C)若兩木塊體積比 4：
• 25％的糖水溶液60公克，需要再加入多少水，才能使糖水的濃度變為10％？ (A)5公克 (B)45公克 (C)90公克 (D)5公克。
• 酒瓶上標示「酒精濃度40％vol」含意為何？(A)每100毫升的溶液中所含溶質的毫升數 (B)每100毫升的溶劑中所含溶質的毫升數 (C)每1公升的溶液中所含溶質的毫升數 (D)每100公克的溶
• ( )有A﹑B兩物體，A的質量為B的3倍，B的密度為A的倍，則A的體積為B的?(A)12倍 (B)倍 (C)倍 (D)倍
• 在定溫下，甲、乙、丙三燒杯，分別盛水50毫升、25毫升、20毫升，各放入食鹽25公克，分別充分攪拌後，三燒杯內均有未溶的食鹽。於丙中再加入25毫升的水，再充分攪拌，丙中仍有未溶的食鹽，則三燒杯內
• ( )(1)冰塊熔化成水 (2)食物消化 (3)光合作用 (4)奶油凝固 (5)麥磨成麵粉 (6)鞭炮爆炸，以上屬於物理變化的有哪些? (A)4 (B)3 (C)6 (D
• 附表為某次地震紀錄摘要表，試問下列敘述何者正確？ 　(A)斗六市的震度最小　(B)震央與震源的距離為6公里　(C)臺南市的地震規模為3級　(D)南投縣合歡山與金門的地震規模不同。
• 科學家歸納出最常用的基本物理量為 (A)長度、密度、時間 (B)長度、質量、面積 (C)質量、時間、溫度 (D)長度、質量、時間。
• 已知某固體在30℃時，每100公克的水中最多可溶該固體25公克，則右表中甲、乙、丙三試管在30℃時溶液濃度大小關係，何者正確？(A)甲＝乙＝丙 (B)甲＞乙＞丙 (C)甲＜乙＝丙 (D)甲＜乙＜
• ( )如右圖為 1 公克水的體積與溫度的關係，湖中生物在冬天不會被冰凍，可存活的原因，與水在 4℃的何種性質有關？(A)密度最小，體積最小 (B)密度最小，體積最大(C)密度最大，體積最大 (D
• 使用酒精燈加熱時三腳架上的陶瓷纖維網的功用為何？ (A)增加穩定度 (B)可使熱量集中(C)可使熱量均勻分散 (D)增加溫度上升。
• 【題組】阿信使用量筒裝某液體，測量其質量與體積之關係，他的記錄如下表。【題組】某液體的密度為多少 g/ cm3  ?(A)19/15 (B)23/25 (C)27/35 (D)4/10。
• 下列何者不是測量的結果？ (A)班上有 32 位同學 (B)今天溫度為 27℃ (C)身高為 175 公分(D)體重為 62 斤。
• 151 駕車起駛時，應讓行進中之車輛、行人優先通行。(A)O(B)X
• 【題組】承上題，此時小芬還能看到全身的像嗎？ (A)可以，因為與鏡子的距離無關 (B) 可以，但是像跟著距離縮小了 (C) 不行，因為此時沒有足夠反射的空間 (D) 不行，因為像放大了 圖四
• 以下有關光學儀器成像的敘述何者正確？ (A)物體置於平面鏡前方，一定成實像 (B)物體放在凹透鏡的焦點與兩倍焦距之間時，可成一實像 (C)物體與凸透鏡的距離小於焦距時，可成一倒立縮小的像 (D
• 小英測量教室的長度 95cm，若此測量值是正確的，試問她所用的測量工具其最小刻度為何？(A)1mm (B)0.1cm (C)1cm (D)10cm。
• 試問 1 奈米等於幾公尺？ (A)1/1000 (B)1/100000 (C)1/1000000 (D)1/1000000000。
• 有關動機理論的敘述，下列何者較不正確？(A)人本論鼓勵學習者發展潛力與重視外在動機(B)行為論主張運用增強來提升學習者的學習動機(C)社會學習論認為學習者透過觀察與模仿，可提升學習動機(D)認知論
• 餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piage
• 張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋張老師的目的？(A)提升學生的近側發展區(B)引發認知失衡，形成基模的調適(C)透過同儕
• 下列何種做法較不符合維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展論？(A)鼓勵學生的私自話語(private speech)(B)提供學生學習的鷹架(scaffolding)(C)重視學生在他人協
• 下列哪些條件存在時，較會讓學生減弱其內在動機？甲、來自重要他人的肯定乙、學生預期任務達成後有獎勵丙、獎勵品是具體的，例如金錢或是分數丁、非具體獎勵品，例如稱讚或是微笑(A)甲乙 (B)甲丙 (C)