問題詳情
87. 採取蘇格拉底式探究（即產婆法）教學方式的老師，班級中較會出現何種課堂活動？
(A)偏好使用正增強來鼓勵學生正向行為
(B)鼓勵學生跟著楷模人物進行典範學習
(C)樂於使用問答以及啟發的對話教學法
(D)喜歡帶學生走出教室進行實地的教學
(A)偏好使用正增強來鼓勵學生正向行為
(B)鼓勵學生跟著楷模人物進行典範學習
(C)樂於使用問答以及啟發的對話教學法
(D)喜歡帶學生走出教室進行實地的教學
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 下列何者曾向耶穌會在華西洋傳教士學習歐洲科學知識，包括天文、地理、哲學、水利、理科、曆算等，認為天主教「必可補儒易佛」？(A)王充 (B)李淳風 (C)祖沖之 (D)徐光啟
- 唐太宗曾言：「天下英雄入吾彀中矣！」這是針對下列何者而言的？(A)國子學 (B)察舉 (C)私學 (D)科舉
- 歐洲人在十四世紀左右，掀起一股古學研究的狂潮，史稱「文藝復興」(Renaissance)，一般相信它有下列何種影響？(A)產生了大學(University) (B)建立泛愛學校(Philant
- 中國教育史中，朱熹與陸九淵於江西信州鵝湖寺討論教人之道，這可以屬於下列何種書院的教學方式？(A)自學 (B)會講 (C)講演 (D)論壇
- 在西洋教育史唯實論(Realism)教育主張之中，下列何者強調實用教育、旅行教育、衛生及保健與廢除體罰？(A)感官唯實論(Sense Realism) (B)社會唯實論(Social Real
- 在下列教育思潮中，何者在行為主義(behaviorism)、認知科學(cognitive science)與系統工程(system engineering)這些方面的教育研究成效斐然？(A)實
- 教育思潮中伊利希(Ivan Illich)倡導「反學校教育」(deschooling)，下列何者不是他「反學校教育」的論點？(A)反對所有的教育 (B)要建立「教育憑證」或「助學金制度」(C)
- 蔡元培曾經提出下列何者，以做為由「現象世界」達到「實體世界」的「津梁」，以發揮教育「立足於現象世界而有事於實體世界」的功能？(A)道德教育 (B)美感教育 (C)軍國民教育 (D)實利教育
- 在下列教育思潮或派別之中，何者會特別強調教育上提升個人自覺、進行情意陶冶、建立吾－汝(I－Thou)關係與提倡遊戲活動等的重要性？(A)存在主義(Existentialism) (B)邏輯實證
- 布魯納(J. Bruner)提議：任何學科都可以以某種智識上真誠的方式，有效地教給任何發展階段中的小孩(Any subject canbe taught effectively in some
內容推薦
- 家長總不免擔心孩子輸在起跑點，但班導師告訴家長：「該是孩子有的，誰也搶不走！我們應該了解孩子的潛質，協助其開展天賦，『教』應該是喚醒的過程，不宜揠苗助長！」請問，這位導師提供的建議接近哪一種觀
- 在《十二年國民基本教育課程綱要：自然科學領域》中提出科學教育必須鼓勵學生「發現問題」：[引導學生]基於好奇、求知或需要，觀察生活周遭和外在世界的現象，察覺可探究的問題，進而蒐集整理所需的資訊，
- 兩位老師分享教育工作的想法，甲老師說：「教育本來就是一種良心，對學生無私付出，但求無愧！」乙老師聽了則說：「這對於老師的要求太高，老師不是聖人，在不造成生活影響的前提下照顧學生就不錯了，總不能
- 「十二年國民基本教育課程綱要」以「核心素養」為導向，王老師在設計教案時，以下何者非其考量之重點？【題組】承上題，王老師在撰寫課程計畫時，特別留意「綜合活動」領域課程綱要的內涵架構包括三個主
- 近年來教育與司法合力推動以「修復式正義」處理校園霸凌與衝突事件，關於「修復式正義」之概念，以下描述何者最正確？(A)以同理心為基礎，強調尊重與包容(B)目的在達成雙方的道歉與和解(C)聚焦處理行
- 依據《性別平等教育法》對校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件的界定，以下何者不屬於《性別平等教育法》處理的範圍？(A)學生小明在二樓樓梯口逡巡，多次偷拍女同學的裙底風光(B)總務處工友老王於打掃時間跟
- 依據《學生輔導法》，以下誰需要負責發展性輔導工作？(A)專任輔導教師 (B)導師 (C)綜合活動輔導專長教師 (D)以上皆是
- 十二年國教將「人際關係與團隊合作」列為核心素養之一，強調包容異己、社會參與及服務的重要性。就此而言，有哲學家指出「我們對於任何人都有義務，只因其為人」之口號，正確的解釋方式是把它當手段，並以此
- 下列何者正確？(A)知悉校園發生疑似性侵害情事時，需在調查確認後再通報(B)知悉校園發生疑似性騷擾事件時，需在調查確認後再通報(C)知悉校園發生性侵害或性騷擾情事時，需在 24 小時內完成通報(
- 關於中途輟學學生之規定，下列何者正確？(A)未經請假累積達 40 節課以上未到校之學生(B)未經請假連續三日以上未到校之學生(C)無論原因，開學後未完成報到、註冊與繳費手續達三日以上之學生(D)
- 下列何者並非十二年國教的「全人教育」主張？(A)全人教育必須給予學生完整的自由(B)全人教育重視學習環境的溝通倫理(C)全人教育強調人與其他生命的複雜共生(D)全人教育植基於整體論的世界觀
- 小華為九年級學生，輔導老師提供相關適性輔導作為，協助小華進行生涯抉擇。請問以下做法何者較不適當？(A)指導小華詳細依據興趣測驗和性向測驗的結果做生涯進路規劃(B)協助導師瞭解小華生涯興趣測驗結果
- 根據「藝術為本」(A/r/tography)之觀點，教師進行教育問題探究時，應具備藝術家與研究者的多元視野，期能展現混雜、多元、跨界之精神。請問下列哪一個描述不符合「藝術為本」之精神？(A)教
- 一般來說，許多國中階段的青少年，已開始試驗不同的職業及意識形態，但還未做最後的投入。這是屬於 Marcia 的那一種自我認同狀態？(A)未定型認同 (identity moratorium)
- 純純對表演藝術感興趣，未來想選擇藝術群科就讀，但媽媽限制純純只能選擇護理類科，純純因而悶悶不樂。若從美國 伊利諾大學教授 Swain 博士提出的生涯金三角來看，純純的生涯抉擇路可能受到何項因素的
- 甲老師說：「自主學習的意思是指教師必須是陪伴者與協助者，唯有先給予學生完整的自由，當孩子想要學習的時候，有意義學習才會開始！」乙老師則說：「給予學生完整的自由的意思是指孩子可以決定是否要學習？
- 阿賢的父母離異，母親另組家庭，父親負債離家，阿賢與年近八十的祖母同住，祖母無力管教，放學後常在外遊蕩，近來逃學、逃家情形嚴重。根據以上描述，學校最有可能依下列何者風險指標進行社會安全網之「脆弱
- 所謂「適性教育」不是給學生不同資源或機會就足夠了，更要關注給予學生的資源或機會能否被學生真正用來促進個人發展。這就猶如給每一個人一輛腳踏車，並不是每個人都會騎。請問此一主張即為？(A)能力取向
- 「學生並非是天生沉默的，只是傳統教室猶如表演舞臺，課程與大綱如同劇本！」請問此一觀點的詮釋不包括下列何者？(A)老師與學生必須能共同追求知識(B)對話與提問是課堂主要的教學法(C)班級文化必須
- 從道德動機的純粹性來看，下列何者對於「怎樣才是好老師？」的說明符合康德(I. Kant)主張？(A)好老師要能以自律為標準來要求自己與學生(B)好老師未必要把無私奉獻當成是絶對義務(C)好老師
- 依據「學生轉銜輔導及服務辦法」，輔導資料之轉銜應取得學生本人或法定代理人之同意書，惟有些情形不在此限。下列何者不屬於前述的「例外」？(A)學生或其法定代理人主動請求轉銜輔導(B)基於保護學生生
- 哪一種倫理學觀點強調人的本質不是原子論式的存有，而是一種「關係」的存有？(A)效益倫理 (B)義務倫理(C)德行倫理 (D)關懷倫理
- 為能培養世界公民(cosmopolitan citizen)，美國學者納斯邦(M. Nussbaum)建議學校應教會學生三項能力，下列何者不包括在內？(A)批判與自我反思的能力(B)肯認與關懷
- 以後現代觀點進行心理治療的學派，其主要治療作法，以下哪一項較不適用？(A)完成晤談作業 (B)提供回饋給當事人 (C)提問 (D)詮釋
- 下列關於行為取向之諮商技術描述，何者正確？(A)關鍵技術為解析、夢的分析、自由聯想、抗拒與移情的分析(B)運用 DSM 進行診斷及了解當事人過去病史(C)主要採用系統減敏感法、生理回饋、增強、