問題詳情
3.請舉實例說明，團體領導者處理某類成員問題的過程與結果。（5 分）
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- 下列何者關於 Freud 對焦慮的描述是錯誤的？(A)人們各種焦慮的強度未必與外在威脅程度成正比(B)焦慮是對迫近的危機發出警示，以促使我們作出行動(C)多數的防衛機轉是人們逃避因應焦慮的方式(
- 1孟子曰:伯夷，聖之(1)者也，伊尹，聖之(2)者也，柳下惠，聖之(3)者也，孔子，聖之(4)者 也。孔子之謂集大成。」【每格1分】
- 38 帶領亂倫倖存者的女性治療團體，下列敘述何者正確？(A)治療的主題要專注聚焦在性侵事件與經驗上，當成員談到其他生活層面或主題時，帶領者要予以切斷，使焦點保持在性侵經驗上(B)清楚的團體治療結構可提
- 團體領導者要如何預防與化解成員的問題？（10分）
- 8 去評估個案是否罹患嚴重心理疾病或自傷傷人的危機程度，以進一步轉介醫療單位或危機介入。此時評估工作的最主要目的應包含那些？(A)性格衡鑑、危機評估、資源評估 (B)智能衡鑑、危機評估、功能評估(C)
- 下列關於「立即化」的技巧說明，何者有誤？(A)強調助人者當下感覺的表露 (B)此技巧亦有「挑戰」的意味 (C)常用假設性的陳述減緩緊張 (D)主要期待是希望能提升洞察
- 30 某成員在團體中沉默寡言，某次練習活動他不想參與，下列何者是最好的處理？(A)需要略施以壓力，因為參與活動也是一種學習 (B)請另一位較活躍的成員協助他(C)請此成員當示範，與帶領者一起做，比較沒
- 37 對於國小兒童參加團體的規劃，下列敘述何者正確？(A)亞斯伯格症的兒童因為缺乏社會認知，不適合參與諮商團體(B)近期遭遇性侵或家暴的兒童，因其經驗過於特殊，不適合參與問題異質性的諮商團體(C)學習
- 二、為使團體諮商達到預定的效果，要消除可能妨礙團體諮商進行的因素，以團體成員部分來說，會出現那些成員的問題及影響到團體進行的那些部分？（10 分）
- 7 在進行個案的人格評估或衡鑑時，下列那一項最應進一步與個案澄清？(A)個案在人格測驗中得分過高的向度 (B)個案在人格測驗中得分過低的向度(C)個案表現出和測驗結果最不一致的地方 (D)個案表現出和
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- 31 因應青少年的特質與文化，下列那一項比較不是帶領青少年團體的重要作法？(A)承擔掌管和領導的角色 (B)非結構化的技術(C)使團體變得有趣 (D)讓成員有機會發牢騷
- 以下對「自我覺察」的描述，何者是正確的？(A)當兒童回答：「我感覺不到任何的感覺」，他就不適合進行自我覺察之活動 (B)增進自我覺察的能力時，人們的內在掙扎情形會隨之降低 (C)增進自我覺察的能
- 10 在「心智狀態檢查」（mental status examination）中，常會使用「系列七」（serial 7's），即「從 100 開始依序減 7」，主要是評估個案的何種能力？(A
- 滿足 的最大整數為何？(A) 10 (B) 11(C) 12(D) 13
- 40 面對一群被強制接受治療的成癮者團體，下列那些歷程領導方法是適切的？①成癮者通常處於低自尊狀態，團體中應促進其完整分享，避免打斷 ②帶領者必須敏銳的聽成員分享背後的言談意圖 ③在進行面質時應注意帶
- 下列的諮商學派中，何者認為諮商師的反移情不見得是件壞事，反而可能用來做為諮商的元素？(A)完形治療 (B)客體關係理論(C)溝通分析學派 (D)人本主義治療
- 對於諮商技巧的「情感反映」，下列哪些說明最符合？(A)可透過重覆或模仿個案情緒表現作為回應 (B)更要具有相當的信任關係 (C)重點在於掌握個案的情緒表現而非談話內容，以協助個案覺察 (D)要將
- 2 心理師於諮商實務中進行心理衡鑑的主要目的，通常不包含下列那一項？(A)做決策（decision-making） (B)問題解決（problem-solving）(C)資訊蒐集（informatio
- 一、近來大學生自殺事件再度引發各界憂心，請站在防治自殺與心理治療的角度，針對中重度憂鬱傾向的大學生（約 18～22 歲）設計一個治療團體，預計進行10 次、一次 90 分鐘。請列出團體計畫，須包括：【
- 當老師問小明：「你為什麼没做完老師昨天要你做的數學功課？」小明回答：「我媽媽說下星期天要帶我去台北看米羅的畫展吔！老師妳看過嗎？」請問小明用了下列哪種方法以逃避接觸老師詢問他的壓力？(A)解離
- 11 依據 DSM-IV-TR，下列那一個「精神分裂症」的症狀特徵，無法僅依據單一症狀進行診斷？(A)怪異妄想 (B)幻覺－人聲交談 (C)幻覺－人聲評論 (D)整體混亂行為
- 3 假定多因素性向測驗各分測驗的測量標準誤皆為 2 分，一位學生在此測驗的部分得分如下：語文推理 21分（對照語文推理分數的百分等級為 45，上下一個標準誤的百分等級為 62 與 29）；數學推理 1
- 下列何者不是焦點解決短期治療的特徵？(A)鼓勵當事人設立小但具體可行的目標(B)鼓勵當事人做些不同的事情(C)不尋求病因，而是尋找問題的唯一正確解決之道(D)將每一次的治療都視為是唯一的一次治
- 關於結構派家族治療的說法與運用，下列何者有誤？(A)注重家庭成員之間何時、如何，以及和誰互動的探究(B)強調階層性結構的適切性 (C)特別關注家庭次系統與界限的議題 (D)注重外化與解構的技術
- 14 關於心理衡鑑和心理諮商的關係，下列何者為錯誤之陳述？(A)心理衡鑑結果為諮商方案的基礎 (B)衡鑑過程自身即具有治療效果(C)心理衡鑑的實施不限於諮商初期 (D)衡鑑結果不宜用以推論個案的特質
- 15 衡鑑會談時，為了不讓個案覺得好像在聊天，心理師要避免做什麼？(A)需準備會談涵蓋領域的相關知識 (B)讓個案引導會談方向(C)有清楚的會談順序性 (D)圍繞特定的會談主題
- 下列何者是 Yalom 所提的垂直式自我揭露的主要層次？(A)彼時彼地 (B)彼時此地 (C)此時彼地 (D)此時此地
- 21 路瑟斯自我肯定量表（Rathus assertiveness schedule）常被用來評估下列何項議題？(A)婚姻關係 (B)生涯規劃 (C)社交技巧 (D)焦慮疾患
- 下面何種團體現象，領導者不適合運用阻擋（blocking）技巧？(A)團體成員刺探某位成員的家庭隱私(B)團體成員提及某位成員在教室內的表現(C)團體成員長篇大論的陳述與父母出國旅遊的經驗(D
- 16 會談效度的研究通常是以什麼為焦點？(A)會談情境 (B)會談結構 (C)會談者的偏誤 (D)會談者的性格特質
- 22 下列何項問題最適合運用行為衡鑑技術？(A)妄想症 (B)人格疾患 (C)飲食障礙 (D)慮病症
- 下列哪一種測驗屬於「典型表現測驗（TypicalPerformance Test）」？(A)綜合心理能力測驗 (B)國小兒童自我概念量表(C)多向度性向測驗 (D)瑞文氏非文字推理測驗 2
- 下面哪一個不是領導者在團體內運用活動的考量？(A)轉移團體的衝突 (B)增加成員的自在感(C)蒐集關於成員的訊息 (D)深化團體的焦點
- 17 在適應問題的成因分析中，較屬於個案本質性或潛伏性且對日後問題具有影響之因素為何？(A)主要因素 (B)前置因素 (C)強化因素 (D)促發因素
- 34 下列四種興趣測驗，那一個測驗題型的建構原理，有別於其他三者？(A)史氏興趣量表（Strong interest inventory）(B)庫德職業興趣調查表（Kuder occupational