問題詳情
『有位高中(職)資源班教師教導學生「讀出鐘面上的半點鐘」。她首先分析「讀出鐘面上的半點鐘」所涉及的步驟。其次，在此項順序上，教導兒童每項能力，協助兒童組合能力，最後讓兒童自行看長針短針讀出鐘面上的半點鐘』。試問這位教師是採取了下列何種心理學的教學應用？
(A)運用行為分析
(B)學習階段
(C)直接教學
(D)明確教學
(A)運用行為分析
(B)學習階段
(C)直接教學
(D)明確教學
參考答案
答案：C
難度：適中0.50592
統計：A(226),B(114),C(470),D(5),E(0) #
個人：尚未作答書單：學習障礙教育工作者常用的工作策略、學習障礙常見策略
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