問題詳情
關於蒙古帝國的敘述，何者有誤？
(A)曾在俄國境內建立汗國
(B)曾在中西亞地區建立汗國
(C)曾征服日本
(D)曾征服宋朝時的中國
(A)曾在俄國境內建立汗國
(B)曾在中西亞地區建立汗國
(C)曾征服日本
(D)曾征服宋朝時的中國
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.960474
統計：A(1),B(2),C(243),D(2),E(0)
內容推薦
- 下列何者不是韋伯（M. Weber）理想型式之科層體制（bureaucracy）的特徵？(A)層級節制 (B)重視書面檔案 (C)專業分工 (D)環境適應。
- 在1980年代提出「明日學校」的改革藍圖，致力於推動教育行政分權化的改革工作之國家是：(A)澳洲 (B)紐西蘭 (C)法國 (D)德國
- 七七事變起因於日本在盧溝橋附近演習，請問日本可以進駐中國平津地區的依據是什麼？ (A) 袁世凱承諾二十一條要求 (B) 辛醜條約中載明 (C) 段祺瑞與日本訂立秘密軍事同盟 (D) 日本與汪精衛南京偽
- 通常人們能聽到的聲音頻率為 20Hz 至 20000Hz，但其中最重要的頻率乃介於(A)1000Hz 至 2000Hz (B)1500Hz 至 3000Hz (C)500Hz 至 2000Hz (D)
- 下列哪一種教育評鑑研究模式主張，評鑑研究時應重視教育的先在因素（antecedents）、交流因素（transactions），和結果因素？(A)背景輸入過程成果模式 (B)差距模式 (C)外
- 如果我們完全接受皮亞傑(Piaget)對兒童認知發展的看法，在教學上我們尌不太可能同意下述哪一觀點？(A)強調兒童要能主動積極的參與學習活動的重要性 (B)重視兒童的思考歷程，而不是只看思考的
- 「設計教學法」(Project Method)是何人提倡的？(A)康門紐斯(John A. Comenius) (B)盧梭(Jean J. Rousseau) (C)史賓賽(Herbert S
- 重視實踐、體驗、省思的綜合活動學習領域課程，屬於課程結構中的何者？(A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)空無課程。
- 有關古羅馬政體的敘述，何者正確？(A)沒有人民大會 (B)始終規定執政官不可由平民出任(C)護民官由執政官互選產生 (D)元老院主要由貴族把持
- 學習中文有助於日文的學習，可用那一種學習遷移的理論加以說明？(A)關係論 (B)轉換論 (C)同元素論 (D)共原則論
內容推薦
- Rallis 與 Goldring (2000)指出動態學校的特質，以下何者不屬於其所提出的特質之一？(A)課程是有組織的 (B)擁有熱心投入教育的家長及社區 (C)教師們會自我要求與精進 (
- 小民發現寫週記時，若寫些反省自己並提出應如何改進的內容時，導師都會給很高的分數。於是他便經常寫些「佯裝奮發進取、反省又反省」的內容給導師看。會造成這樣的結果，是什麼道理？(A)可以操作制約解釋
- 下列哪一種信度，最適合應用於作文教學行動研究時，瞭解學生作文成績的信度？(A)庫李信度 (B)複本信度 (C)折半信度 (D)評分者信度。
- 《台灣縣志》記載「台鮮聚族，鳩舍建祠宇，凡同姓者皆與，不必其同支共派也。」《噶瑪蘭廳志》亦提及「故凡同姓者，呼之曰叔姪，曰親人，不必其同支而共派也。」上述史料中，說明清代台灣漢人社會哪一項特色？(A)
- 一般而言，英國地方政府所設立的公立中小學的主管教育行政機關是(A)郡(或縣)教育董事會 (B)郡(或縣)政府 (C)郡(或縣)議會 (D)教育及就業部
- 人權教育的理論基礎主要是基於何種主義？(A)自由主義 (B)社會主義 (C)批判主義 (D)多元主義
- 烏格朋（W.F. Ogburn）認為，當社會文化的各個組成部分變化速度不一，彼此之間產生不能適應的問題時，即是出現了何種現象？(A)文化解組（cultural disorganization）
- 下列哪一類發問方式最能啟發幼兒思考？ (A) 你看見什麼？ (B) 如果你遇到不認識的人，應該怎麼辦？ (C) 你和小新誰比較高？(D) 這些圖案是長方形的嗎？
- 清朝簽下哪一條約後，才正式允許華工移民海外？(A)中英北京條約 (B)中央南京條約 (C)中法安南條約 (D)中美望廈條約
- 下列對於課程目標的敘述何者較不適切？(A)課程目標應該描述詳盡 (B)行為和內容是課程目標敘寫時的基本項目 (C)課程目標的來源應參考學科專家、社區人士和學習者的想法 (D)課程目標的選擇應受教育哲學
- I. Illich批判學校之形式教育主張解構學校UII (deschooling)，並提出四種不同的學習網絡(learning webs)讓學生容易取得教育資源，以下哪一項不在四種學習網絡之中
- 下列何種理論強調「直觀本質」，對事物「存而不論」，以「還原」的方式找尋事物的本質與真相？(A)象徵互動論 (B)現象學 (C)俗民方法論 (D)批判理論。
- 李主任積極進修課程與教學知能，帶領教師發展學校本位課程，他的專業能力深受教師肯定，許多教師都願意和他討論、向他學習。他的行為展現了下列哪一種權力的來源？(A)獎賞權 (B)強制權 (C)參照權
- 為落實法律保障教育經費編列之規定，教育部乃積極研訂「教育經費編列與管理法」，請問下列哪一個不屬於「教育經費編列與管理法」的立法目標？(A)教育經費保障合理化 (B)教育經費編列制度化 (C)教育
- 用同一個測驗測量一個人無限多次，這無限多次的成績會呈常態分配，此一常態分配的標準差稱之為：(A)標準差 (B)測量標準誤 (C)差異標準誤 (D)變異數
- 親書「萬世師表」於孔廟的皇帝是：(A)元世祖忽必烈 (B)明太祖朱元璋 (C)清聖祖康熙 (D)清高宗乾隆
- 子曰：「中人以上、可以語上也，中人以下，不可以語上也」。(論語雍也)是哪一方面的因材施教？(A)智慧 (B)知識 (C)性情 (D)勇氣
- 建構式教學法和下列哪一學者關係最密切？(A) 史肯納 (B)班度拉 (C)維高斯基 (D)皮亞傑
- 關於「居延漢簡」的敘述何者有誤？(A)新疆甘肅境內都有發現 (B)內容不包括信仰曆數等資料(C)內容中涉及許多軍事記錄 (D)最早由瑞典考古學者發現
- 張老師在設計品德教育課程內容時，先考慮了皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論、郭爾堡（L. Kohlberg）的道德階段發展理論後，再配合這些理論組織相關的內容和活動。此為下列哪一項課程組織原則
- T. Lickona近年來積極推動品格教育，並強調品格教育的推動應以「尊重」與何者為基礎核心？(A)友愛 (B)關懷 (C)責任 (D)合作。
- 學者李威德(Leavitt)曾做過小團體的溝通型式，何種模式在成員之間的交互作用比較活躍，雖然缺乏有力的組織，溝通的錯誤較多，但能滿足成員心理上的需要？(A)圓圈式 (B)鏈狀式 (C)Y字式
- 教育行政評鑑的首要工作為何？(A)訂定評鑑目標 (B)確立評鑑範圍 (C)分析評鑑項目 (D)蒐集評鑑資料。
- 就教育行政人員決定的立場而言，所應追求決定的合理性應屬於下列何種？(A)主觀上的合理性 (B)意識上的合理性 (C)慎思上的合理性 (D)個人上的合理性
- 何種理論主張認為學校教育是優勢階級「再製」既存社會階級利益的不平等？(A)衝突理論 (B)後現代理論 (C)交換理論(D)結構功能學派