問題詳情
26.鑑定特殊教育學生時應儘可能避免偽陽性(false positive)現象的產生，下述何者較能解釋偽陽性的概念？
(A) 測驗解釋不當
(B) 假性效果導致誤判
(C) 比馬龍效應導致標記
(D) 錯誤鼓勵導致行為反應不當
(A) 測驗解釋不當
(B) 假性效果導致誤判
(C) 比馬龍效應導致標記
(D) 錯誤鼓勵導致行為反應不當
參考答案
答案：B
難度：適中0.676871
統計：A(19),B(199),C(22),D(12),E(0)
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