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• 「抵觸偃仆，益狎」的文意是指：(A)互相碰撞戲弄，顯得十分親暱 (B)不斷地打鬥，導致越來越凶猛(C)用手輕撫抱弄，促進彼此的感情 (D)在地上翻滾嬉戲，空間顯得更加不足
• 下列何種和聲外音，對整體和聲色彩能產生最明顯的改變？(A)先現音(anticipation)(B)掛留音(suspension)(C)經過音(passing tone)(D)鄰音(neighborin
• 後現代音樂教育學的理念，何者為非?(A)強調差異性(B)去中心化(C)精緻教學(D)具批判能力
• 「臨江之人畋得麋麑，蓄之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善
• 十八世紀與十九世紀調式語言式微後，作曲家從自我民族的傳統與方言音樂尋找新的創作源頭，下列何者不是此類作曲家? (A)韋伯(B)蓋西文(C)巴爾托克(D)柯大宜
• 結合肢體回應於聽音訓練的是何種音樂教學法？(A)達克羅士(B)奧福(C)柯大宜(D)鈴木
• 以下何者不是極權獨裁政治的本質？(A)群眾性的唯一政黨(B)示威遊行(C)官方意識型態(D)控制大眾傳播媒體
• 97年公布修正之「國民中小學九年一貫課程綱要」之「藝術與人文學習領域」中，「課程設計」修訂重點為視覺藝術、音樂與表演藝術三科：(A)僅以個別科目設計為原則(B)僅以三科統整為主(C)可以個別藝術特質設
• 下列何者不是音樂性向測驗的主要功能?(A)能測驗出受試者的潛能(B)能了解受試者適合學習的科目(C)能作為老師評量的依據(D)能提供老師或教育專家等研究追蹤之參據
• 聽辨曲調的異同是下列何種教學的基礎？(A)音色教學(B)和聲教學(C)曲式教學(D)節奏教學

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• 「中國文化中極其奪目的一個部位可稱之為『貶官文化』。隨之而來，許多文化遺跡也就是貶官行為。貶官失了寵，摔了跤，孤零零的，悲劇意識也就爬上了心頭。貶到了外頭，這裡走走，那裡看看，只好與山水親熱。這一
• 這對夫妻男的風流倜ㄊㄧ儻ㄉㄤˇ，女的艷冠ㄍㄨㄢ群芳，兩情繾ㄑㄧㄢˇ綣ㄑㄩㄢˇ時，令人好不稱羨，然而一旦男子酩ㄇㄧㄥˇ酊ㄉㄧㄥ大醉，女子就開始忐ㄊㄢˇ忑ㄊㄜˋ不安。有一次他甚至扛ㄎㄤˊ起桌子向她砸來，兩
• 朔ㄙㄨˋ風野大，冰雹ㄆㄠˊ紛紛，只能在道觀ㄍㄨㄢˋ暫住一宿ㄒㄧㄡˇ。感謝老天庇ㄆㄧˋ佑，紛至沓ㄧㄠˇ來的避寒者，雖嫌擁ㄩㄥ擠，但老僧ㄗㄥ沏ㄑㄧˋ了一壺熱茶，配上供ㄍㄨㄥˋ品，亦足以驅寒果腹。我皮膚龜ㄍ
• 下列何者屬於「藝術歌曲」的特質？(A)「主旋律」與「伴奏」通常並非同人所寫(B)先譜曲再進行填詞(C)先選定歌詞再針對發音咬字與意境譜曲(D)旋律必須易於朗朗上口
• 下列音樂教育學者中，何者設計多元類型的音樂性向測驗？(A)鈴木(B)達克羅士(C)戈登(D)柯大宜
• 「今日自一命以上，孰不知作邑之難？既知其難，要當專心致志，朝夕以思，自邑事外，一毫不可經意，如聲色飲燕不急之務，宜一切屏去。蓋人之精力有限，溺於聲色燕飲，則精力必減，意氣必昏，肢體必倦，雖欲勤於政
• 一個人若泥ㄋㄧˊ古不化，強ㄑㄧㄤ辭奪理，一味挑ㄊㄧㄠ剔ㄊㄧˋ，與人扞ㄏㄢˋ格不入，不能敬業樂ㄧㄠˋ群、胼ㄆㄧㄢˊ手胝ㄉㄧˇ足，在浪濤ㄊㄠ洶湧的困境中，為公司戰出一條血路，別說被拔擢ㄓㄨㄛˊ了。恐怕隨時
• 你們這一小組，總是鬧內訌ㄏㄨㄥˋ，出紕ㄆㄧˊ漏。不是傳緋ㄈㄟˇ聞就是暴虎馮ㄈㄥˊ河，予 ㄩˇ取予求。宛如一丘之貉ㄏㄜˋ，輕佻ㄊㄧㄠˊ淺薄，為非作惡。我不得不使出殺手「金間」ㄐㄧㄢˋ嚴加懲ㄔㄥˇ罰，本公
• 頑固伴奏的優點是？(A)不用視譜也能掌握音樂的架構(B)進入多聲部練習的捷徑(C)減低技巧享受音樂(D)以上皆是
• 97年公布修正之「國民中小學九年一貫課程綱要」之「藝術與人文學習領域」的「音樂」基本學習內容要項中，除了音樂知識、音感、認譜、歌唱等範疇之外，另包含下列何者？(A)樂器演奏、創作與律動(B)樂器演奏、
• 白居易的詩長於在敘事中評論時事，著名的〈秦中吟〉便是描述他在長安見聞的不平之事，請問以下那一段是描寫當時官吏的橫征暴斂？(A)誰不愛富貴，誰不戀君恩。年高須告老，名遂合退身(B)顏色非相遠，貧富則
• 公司草創，一無長ㄔㄤˊ物，連冷氣都付之闕ㄑㄩㄝ如。靠著員工夙興ㄒㄧㄥ夜寐，攜手打拚，不但成績斐ㄈㄟˇ然，並且蜚ㄈㄟˇ聲國際，前途一片璀ㄘㄨㄟ燦。這群臭ㄒㄧㄡˋ味相投、合作無間ㄐㄧㄢ的年輕人，為自己也為
• 以下讀音正確的有幾個？哀悼ㄉㄧㄠˋ、哀慟ㄉㄨㄥˋ、一幀ㄓㄥˋ畫、租賃ㄌㄣˋ、黥ㄑㄩㄥˊ面、吸吮ㄩㄣˇ、針炙ㄐㄧㄡ、潔癖ㄆㄧˋ、扁ㄆㄧㄢ舟、綜ㄗㄨㄥ藝節目、顴ㄏㄨㄢ骨、正ㄓㄥ月、一語成讖ㄑㄧㄢ(A)三個
• 「評量無所不在，老師不需為評量而評量」屬於？(A)多元智能論(B)課程統整論(C)完形論(D)皮亞傑建構主義學習理論
• 史丹柏格(R. Sternberg)智力三元論不包含以下何種智力類型?(A)分析的(analytical) (B)空間的(spatial) (C)實用的(practical) (D)創造的(creat
• 「殷仲堪既為荊州，值水儉，食常五盌，盤外無餘肴；飯粒脫落盤席間，輒拾以噉之；雖欲率物，亦緣其性真素。每語子弟云：『勿以我受任方州，云我豁平昔時意；今吾處之不易；貧者士之常，焉得登枝而捐其本？爾曹
• 下列讀音錯誤的有幾個？奇葩ㄅㄚ、沙磧ㄑㄧˋ、熾ㄓˋ熱、好來塢ㄨ、扳ㄅㄢˇ回一城、妊ㄖㄣˋ妊ㄕㄣ紋、尷ㄐㄧㄢ尬ㄐㄧㄝˋ、一溜ㄌㄧㄡ煙兒、羞赧ㄋㄢˇ、撇ㄆㄧㄝ清關係、叨ㄊㄠ擾、呱ㄍㄨㄚ呱墜地、聽ㄊㄧㄥˋ天
• 以下讀音錯誤的有幾個？風馳電掣ㄓˋ、塑ㄕㄨㄛˊ膠、狩ㄕㄡˇ獵、狙ㄐㄩ擊手、惋ㄨㄢˇ惜、嫵ㄈㄨˇ媚、彩券ㄑㄩㄢˋ、作ㄗㄨㄛˊ料、乾癟ㄅㄧㄢˇ、羊圈ㄐㄩㄢˋ、答ㄉㄚˊ應、鍥ㄑㄧˋ而不舍(A)五個　(B)六
• 奧福教學的關鍵為？(A)樂理的基礎(B)視譜能力(C)演奏能力(D)探索及經驗
• 「然臣謂小人無朋，惟君子則有之，其故何哉？小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其
• 一、作文：（60 分）美國太空人阿姆斯壯在登月時曾說：「這是一個人的一小步，卻是人類的一大步。」誠如所言，人類今日的文明發展已經隨著新科技的發明，邁入一個新的世紀。但是，許多的問題卻接踵而來，如人與人
• 以下讀音正確的有幾個？紆ㄕㄨ尊降ㄒㄧㄤˊ貴、尊王攘ㄖㄤˊ夷、押解ㄐㄧㄝˇ人犯、一頭卷ㄑㄩㄢˊ髮、軋ㄍㄚ戲、土地貧瘠ㄐㄧˇ、大煞ㄕㄚˋ風景、棋高一著ㄓㄨㄛˊ、蛤ㄍㄜˊ蜊ㄌㄧˊ、鉅細靡ㄇㄧˊ遺、生活糜ㄇㄧ
• 以下讀音正確的有幾個？如法炮ㄆㄠˋ製、拾ㄕㄜˋ級而上、巷弄ㄌㄨㄥˋ、儘ㄐㄧㄣˋ量、與ㄩˇ會人士、數ㄕㄨㄛˋ見不鮮ㄒㄧㄢˇ、星宿ㄒㄧㄡˇ、 臀ㄉㄧㄢ部、蜆ㄒㄧㄢˇ精、比ㄅㄧˇ比皆是、人質ㄓˋ、撒ㄙㄚˇ嬌
• 下列何者置於相鄰的兩個樂章或樂節之間，用以指示不停頓地接著演奏下一樂章或樂節？(A)attacca(B)attack(C)augmentation(D)Anfang
• 《禮記．檀弓上》：「曾子謂子思曰：『伋，吾執親之喪也，水漿不入於口者七日。』子思曰：『先王之制禮也，過之者俯而就之；不至焉者跂而及之。故君子之執親之喪也，水漿不入於口者三日，杖而後能起。』」這段記