問題詳情
50. 那位學者提出邊界教育學(border pedagogy)：
(A)哈伯瑪斯(Habermas)
(B)費堯(H. Fayol)
(C)吉諾斯(H.Giroux)
(D)嘉德納(H.Gardner)
(A)哈伯瑪斯(Habermas)
(B)費堯(H. Fayol)
(C)吉諾斯(H.Giroux)
(D)嘉德納(H.Gardner)
參考答案
答案：C
難度：簡單0.778818
統計：A(1397),B(604),C(7736),D(194),E(2) #
個人：尚未作答書單：轉化型知識份子、轉化型知識份子、【科學行政時期】-科學管理學派、行政管理學派、科層體制學派
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- 214destined (A) 無線的 (B) 注定的；預定的 (C) 奉獻的；摯愛的 (D) 雕刻的
- 307weep (A) 讚美 (B) 改變順序；重新安排 (C) 證明…是虛假；反駁 (D) 哭泣
- 209related (A) 有關的 (B) 忠實的；忠誠的 (C) 情緒的 (D) 祕密的
- 宜蘭縣內以行政與文教機構為主要中心的是哪裡？(A)宜蘭市(B)頭城鎮(C)羅東鎮(D)蘇澳鎮
- 213limp (A) 致力；意欲 (B) 造成；導致 (C) 流汗 (D) 跛行
- 208combine (A) 禁足 (B) 切開 (C) 組合；結合 (D) 指派
- 200shatter (A) 隱藏；掩飾 (B) 嘆息 (C) 補償 (D) 使(希望…)破滅
- 早期住在東港鎮附近的平埔族，史稱(A)阿猴社(B)打狗社(C)放索社(D)力力社。
- 影響特殊幼兒認知發展的因素不包括: (A)大腦或腦神經的病變 (B)已診斷出之疾病 (C)環境刺激過多 (D)心理因素
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- 屏東縣的行政區域分布而言，下列哪一項敘述是正確的？(A)屏東縣是1市3鎮29鄉(B)屏東縣境有6個鄉大都為山地原住民所居住(C)屏東縣都沒有屬於離島的鄉鎮(D)以上皆非。
- 於一九九六年出版「學習：內在的財富」(Learning：The Treasure Within)乙書強調終身學習重要性的是下列那一組織？(A)歐盟(European Union) (B)聯合國教
- 荷據時期居住在台南地區的原住民，應屬於平埔族的(A)噶瑪蘭族(B)西拉雅族(C)凱達格蘭族(D)洪雅族。
- 308file (A) 使商業化 (B) 提起(訴訟／申請) (C) 改變；轉換 (D) 認為…可能
- 近年來許多學校針對學校的情境條件因素進行SWOT分析，其中的S是指(A)優勢(B)劣勢(C)機會(D)威脅。
- 219auction (A) 自殺 (B) 架子 (C) 當舖 (D) 拍賣會
- 詩序言：「雅，□也，言王政之所由廢興也。」句中空缺處應填入：(A)興(B)正(C)大(D)比。
- 苗栗縣最大的水庫是(A)永和山水庫(B)明德水庫(C)大埔水庫(D)鯉魚潭水庫
- 社經地位低、家庭功能不彰的兒童，在生活適應與學習表現上常出現成就低劣、適應不良現象者，可能被認為是 (A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)發展遲緩 (D)嚴重情緒障礙
- 309combination (A) 策略；方法 (B) 組合 (C) 基因 (D) 保存
- 課程的廣義界說，下列何者最佳？(A)課程即教材(B)課程即學科(C)課程即教學(D)課程即經驗。
- 314identification (A) 厭惡 (B) 身分證明 (C) 住院 (D) 資產
- 319spotlight (A) 公眾注意的中心 (B) 類型；樣式 (C) (一首)詩 (D) 渴望
- 在升學主義的影響下，家長要求教師補習，但在教育理念和法令限制下，校長禁止教師惡補，試問教師是面臨何種情境的角色衝突(A)教師個人內在的衝突 (B)校內外價值觀念的衝突 (C)個人人格需要與制度上
- 牡丹社事件發生，清廷頓覺海防的重要，於是派誰蒞台督辦海防？(A)施琅(B)沈葆禎(C)劉銘傳(D)劉永福。
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- 王老師擬評量學齡兒童的口語敘事能力，下列哪一種做法較無法達成其目標？(A)兒童自我介紹 (B)朗讀一課課文 (C) 重述一篇故事 (D)描述自己經歷過的一件事。
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- 315whatever (A) 任何事物 (B) 無論是誰 (C) 無論何時 (D) 無論何處
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- 229repair (A) 復原 (B) 修復 (C) 喚醒；引起 (D) 迫使；強迫
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