問題詳情
8.李老師在設計「綠能環境」課程時，重視學科的「概念結構」，並配合學生既有的「認知結構」，讓學生能在學習過程中逐漸探究加深加廣的複雜概念。此為下列何者之運用？
(A)運作式課程
(B)活動式課程
(C)螺旋式課程
(D)理念式課程
(A)運作式課程
(B)活動式課程
(C)螺旋式課程
(D)理念式課程
參考答案
無參考答案
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