問題詳情
3.在教導中等教育階段重度及多重障礙學生生活技能前，教師可採用具功能性之生態調查(ecological inventory)或生態課程(ecological curriculum)方式擬訂學生的個別化教育目標，請說明並舉例其方式及步驟為何？
參考答案
無參考答案
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- 在自然與生活科技學習領域課程綱要的「設計與製作」能力指標中，下列何者「非」強調的重點？(A)模擬大量生產過程； (B)設計解決問題步驟；(C)運用想像力進行產品設計； (D)閱讀產品說明書。
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