問題詳情
3.0〈一桿「稱仔」〉一文中：「汝還未嘗到他青草膏的滋味」，「青草膏的滋味」是指什麼感覺
(A)新鮮
(B)拷打
(C)凌辱
(D)禮遇。
(A)新鮮
(B)拷打
(C)凌辱
(D)禮遇。
參考答案
答案：B
難度：簡單0.709677
統計：A(3),B(22),C(2),D(0),E(0)
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- 0下列文句「 」內年齡之代稱詞，運用正確的選項是 (A)就讀高中二年級的同學，多已過了「束髮」之年 (B)歸有光於「強仕」之年，始登進士第 (C)夏曼．藍波安先生現就讀清華大學人類研究所，他在這
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- 0〈項脊軒志〉：「每移案，顧視無可置者。」意謂軒中格局如何 (A)清靜幽雅，無多餘雜物 (B)擺設複雜，令人舉步維艱 (C)空間狹小，案桌無可移放者 (D)明敞寬暢，視線一覽無遺。
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- Moorrees發現，在混合齒列期有關牙弓周長（arch circumference）的變化，下列敘述何者錯誤？(A)在6～14歲，上顎牙弓周長持續減少(B)牙弓周長的變化主要發生於第二大臼齒萌發
- 巫醫、樂師、百工之人，【】，今其智乃反不能及，其可怪也歟？
- 0下列何者的修辭法與「汝還未嘗到他青草膏的滋味」相同 (A)子在齊聞〈韶〉，三月不知肉味 (B)許祕書長應邀出席討論會，自稱是淡水魚入鹹水港 (C)石崇以奢靡誇人，卒以此死東市 (D)讓我咀嚼那
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- 0下列何組為「反義詞」 (A)機趣橫生／詼諧幽默 (B)詠絮之才／上駟之才 (C)絕妙好辭／辭不達意 (D)東山之志／箕山之志。
- 0老師：「小憲，你這篇作文錯字怎麼那麼多？」小憲：「老師對不起，我回去叫爸爸下次改進。」以上對話，適合用於下列哪個標題 (A)魯魚亥豕 (B)倩人捉刀 (C)一暴十寒 (D)青出於藍。
- 0〈項脊軒志〉：「前闢四窗，垣牆周庭。」的「垣牆周庭」意謂 (A)頹圮之矮牆，圍繞庭院 (B)築了一道矮牆，將庭院圍繞 (C)矮牆四周，廣布許多庭園 (D)庭院四周，高牆林立。
- 二、題組：(每題2分，共10分)0 先帝慮漢賊不兩立，王業不偏安，故託臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵彊也；然不伐也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五
- 0〈項脊軒志〉一文，善於捕捉生活中細微的情節，寥寥幾筆，就能給人深刻印象，下列敘述何者正確 (A)「東犬西吠，客踰庖而宴，雞棲於廳。」描寫居所的窄小 (B)作者寫祖母，祖母說：「吾兒，久不見若影
- 【題組】29)「以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵彊也。」諸葛亮此言旨在 (A)說明當前局勢非常危急 (B)自謙能力不足 (C)坦言北伐並無勝算，恐無法完成大業 (D)讚美先帝有先見之明。
- 0關於下引文字，敘述正確的選項是：「郗太傅（郗鑒）在京口，遣門生與王丞相（王導）書，求女婿。丞相語郗信：「君往東廂，任意選之。」門生歸，白郗曰：「王家諸郎，亦皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持。唯有一郎
- 【題組】30)由文中「寢不安席，食不甘味」、「並日而食」可見諸葛亮 (A)戰戰兢兢 (B)晨昏顛倒 (C)謹身節用 (D)猶豫不決。
- 0請閱讀下文，回答以下問題。 當醫生的蔣渭水曾對當時臺灣社會開出一份診斷報告書。◎患者：臺灣。◎姓名：臺灣島。◎年齡：移籍現住址已二十七歲。◎原籍：中國福建省臺灣道。◎現住所：日本帝國臺灣總督府
- 【題組】32)由診斷書內容來看，蔣渭水醫師認為 (A)臺灣的病情已病入膏肓，無藥可救治 (B)救臺灣的根本方法就是加強教育，提升其知識文化水準，開發其智慧 (C)因臺灣是個低能兒，要澈底醫治不易，只能
- 0以下關於〈出師表〉的敘述，何者正確 (A)稱「先帝」十三次，期使嗣君益增警惕 (B)有〈前出師表〉、〈後出師表〉，皆駢文 (C)「深追先帝遺詔」，乃指先帝臨終前所言「勿以惡小而為之，勿以善小而
- 0下列詩詞句中，有關詠懷三國時期孔明事蹟的選項是 (A)雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅 (B)功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳 (C)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風
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- 0有關〈一桿「稱仔」〉中的文句，下列何者表現出反抗意志 (A)要買一桿（稱仔），可是官廳的專利品，不是便宜的東西，哪兒來的錢 (B)稱仔不好罷，兩斤就兩斤，何須打扣 (C)什麼？做官的就可任意凌
- 項脊軒志：「方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區區處敗屋中，方揚眉瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與埳井之蛙何異？」項脊生此段結語，語氣是：(A)自慚形穢，不敢自誇 (B)謙稱淺陋，自我嘲諷
- 0「陟罰臧否」一詞，實為「陟臧罰否」，解釋為「賞善罰惡」。此種詞語結構同於下列哪些選項 (A)志慮忠純 (B)作姦犯科 (C)性行淑均 (D)貞亮死節 (Ｅ)夙夜憂嘆。
- 下表為中南美洲境內不同的文化互相交流，而形成的合成文化。請問下列敘述中，正確的有幾項？(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
- 0歷來描寫聲音的名篇佳作，往往使用譬喻或轉化的手法將抽象的聲音具象化，俾能引發讀者的聯想與共鳴。下列文句，運用了「將聽覺視覺化」的方式的選項是 (A)蟬聲是一陣襲人的浪，不小心掉進小孩子的心湖，
- 有五人欲結為異姓金蘭，他們的自我介紹如下：(甲)年逾花甲，但老驥伏櫪，志在千里(乙)僕值弱冠之年，但已相識滿天下(丙)距強仕之年尚復三年，無祿尚憂農(丁)束髮已七年，尚無妻室(戊)屈指一算，竟已
- 下列文句，何者足以表現諸葛亮討賊興漢之志？ (A)今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除姦凶 (B)侍衛之臣，不懈於內；忠志之士，亡身於外 (C)誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，
- 0〈詠絮之才〉中「撒鹽空中差可擬」的「差」作「略、尚」解，和現在所說的「差強人意」的「差」字意同，下列各句「 」中的字義，何者前後相同 (A)未若柳絮「因」風起／「因」起仿偟，詠左思〈招隱〉詩
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- 0〈夏之絕句〉：「蟬亦是禪」，藉「蟬」、「禪」同音，將涵意作進一步推衍。下列文句中，也是運用這種諧音雙關法的是 (A)不寫情詞不寫詩，一方素帕寄心知。心知接了顛倒看，橫也「絲」來豎也「絲」，這般
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