問題詳情
8. 有一學生認為:自己懶散、不努力用功,是因為父母不能以身作則的結果。請問:該學生認為其習性的養成,是來自下列何種因素?
(A)心理動力
(B)遺傳
(C)古典制約
(D)社會學習
(A)心理動力
(B)遺傳
(C)古典制約
(D)社會學習
參考答案
答案:D
難度:非常簡單0.948148
統計:A(5),B(8),C(1),D(512),E(0)
內容推薦
- 輔導青少年時要有同理心。有關「同理心」的敘述,下列何者最為正確?(A)同理就是喜歡與關懷當事人(B)同理是針對當事人的口語內容反應(C)同理就是正確無誤的分析出當事人的主要問題原因(D)同理是將
- 某位輔導老師在進行個案諮商時,會詢問案主典型的一天生活形態、他童年時期在家庭中的優勢條件、出生序、親子關係與家庭價值觀等資料,請問,這位輔導老師比較可能採取的哪個學派的觀點與做法?(A)行為學派
- 企业对境外子公司的外币利润表进行折算时,可以采用交易发生日即期汇率,也可以采用按照系统合理的方法确定的、与交易日即期汇率近似的汇率。(A)O(B)X
- 「發展」是個人在生命期間身心特質所產生的變化過程。下列四個人的變化,何者不屬於心理學的「發展」概念,請選出最正確的答案。(A)小明本學期因課業壓力過大而罹患了憂鬱症(B)小樺智能不足,目前就讀市
- 當教師在學生輔導工作上出現「力有未逮」現象時,意味哪一項角色開始重要?(A)支持角色 (B)諮商角色 (C)轉介角色 (D)服務角色
- 張老師約談學生時,向學生說明整個諮商晤談的方式、目的、限制及角色態度。 張老師正在進行哪一歷程的諮商工作?(A)場面構成 (B)建立關係 (C)蒐集資料 (D)評估診斷
- 依據精神分析理論,關於潛意識與意識的敘述,下列何者正確?(A)意識層面大於潛意識 (B)意識儲存了個人全部的經驗、記憶與被壓抑的題材(C)精神分析的目的,是要幫助案主將意識材料潛抑到潛意識,以增
- 企业在报告年度资产负债表日至财务报告批准日之间取得确凿证据,表明某项资产在报告日已发生减值的,应作为非调整事项进行处理。(A)O(B)X
- 陳老師新學年度剛到一所中學擔任新生班導師。試問,從校園三級預防輔導機制的觀點, 陳老師在學生輔導工作的主要角色為何?(A)初級預防機制人員 (B)二級預防機制人員(C)三級預防機制人員 (D)潛
- 關於強迫症(OCD) ,下列敘述何者是不當的?(A)主要的心理治療方法是暴露不反應法(B)治療目標在降低強迫症狀出現的頻率和強度(C)強迫症是一種慢性病,症狀會隨著生活壓力而增減(D)目前並沒有
內容推薦
- 采用公允价值模式进行后续计量的投资性房地产,应根据其预计使用寿命计提折旧或进行摊销。(A)O(B)X
- 漸進式肌肉鬆弛法為下列何人所首先使用:(A) Burrhus F. Skinner (B) Richard S. Lazarus(C) Edmund Jacobson (D) Albert Ba
- 3運輸服務的範圍包含何者?(A)客運與貨運(B)服務與經濟(C)安全與迅速(D)準點與便利
- 依據 Erikson 的心理社會發展論,青少年(12-18 歲)的心理社會發展任務,下列敘述何者是不當的?(A)青少年的發展任務是找到自我認定的形象(self identity)(B)這階段的主
- 許醫師深受病患的尊敬與好評, 善用精神分析治療法處理病患的心理疾病。最近有位不合作的病人慕名而來並轉診至他的病房;剛開始他對許醫師也有敵意,經許醫師的諮商治療後,情況大有改善,也改變他以往對醫生
- 在企业组织理论中,一个组织的分权可以通过()的途径来进行。(A)上级主管部门干预(B)改变组织设计中的权力分配(C)主管人员在工作中授权(D)下级人员申请
- 團體諮商初期,為協助成員參與團體並有助於未來團體發展,領導者需要進行許多重要工作。下列何者最不適合出現於團體諮商初期?(A)協助成員自我介紹或相互認識(B)共同討論並訂定團體規範(C)鼓勵成員分
- 「諮詢」已成為當代一種重要的專業助人工作。行為諮詢模式有其清楚的諮詢歷程,含「PEI」。下列何者為「PEI」?(A)問題/評鑑/晤談 (B)方案/評量/解析(C)歷程/估計/閾值 (D)計畫/分
- 有關 A. Maslow 理論的需求層次,下列順序何者正確:(A)生理需求、安全需求、自尊需求、愛與歸屬需求、自我實現(B)安全需求、生理需求、愛與歸屬需求、自尊需求、自我實現(C)生理需求、
- 個人中心學派主張諮商師所扮演的角色與功能,下列何者正確?(A)藉由特定技術指導案主「做某件事」(do something)(B)促進案主改變的是諮商師本身的知識與理論(C)諮商師對案主的診斷與評
- 美國學校輔導教師學會(ASCA, 2005)的全國模式(thenational model)強調輔導教師應以學校輔導工作的何種角色自居:(A)輔導員(counselor) (B)領導者(lead
- 領導者經常使用面質、勸誡、解釋或詢問等方式間接要求成員反應,這是哪一種領導行為?(A)介入指導式行為 (B)契約管理式行為(C)支持同理式行為 (D)澄清引導式行為
- 文伯、怡玲、淑珊與欽俞正在辯論[結構性團體]與[非結構性團體]有何不同,請你針對他們四人下列的說法來評評理,哪一項最不正確?(A)文伯說:「結構性團體的學習方向與範圍,容易被領導者所限制」(B)
- 「將學習材料劃分出不同的區塊或章節大綱」是屬何種學習策略:(A)訊息選擇與重現策略 (B)訊息融會策略(C)訊息組織策略 (D)後設認知策略
- Hill(2004)將諮商會談分為探索、洞察與行動三階段。下列何者並非探索階段的任務?(A)鼓勵案主說故事 (B)與案主討論治療關係議題(C)催化感覺的激起 (D)從案主的觀點瞭解案主
- 最近國內諮商界常提到「螺旋式領導模式」,意指團體發展的階段是非直線式過程,團體過程計五個階段且來回擺盪的發展,這是哪一位諮商學者所發展的團體諮商理論?(A)方紫崴 (B)王麗斐 (C)吳秀碧
- 4運輸學研究的範圍以個別運具劃分,可分為:(A)公路運輸、鐵路(軌道)運輸、水路運輸、航空運輸與管道運輸(B)國際運輸、城際運輸與都市(都會區)運輸(C)運輸路網實體建設、場站與運具的建造與運輸政策與
- 認知扭曲的概念是下列那一位認知行為治療師提出:(A) Albert Ellis (B) Aaron T. Beck(C) Donald Meichenbaum (D) Joseph Wolpe
- 「挑戰」是諮商的重要技術之一。關於使用挑戰技術的敘述,下列何者是不當的?(A)協助個案認出自己沒有覺察到的感覺、動機、及慾望(B)協助個案覺察到他們的防衛(C)如果不適當地使用,挑戰會隱含批評的
- Shechtman(2002,2004)將所有的團體介入分為三類型,關於這三類型的團體不包括下列何者?(A)心理教育團體 (B)諮商/人際問題解決團體(C)心理治療/人格重構團體 (D)自助團體
- 5運輸學研究的範圍以地域區分,可分為:(A)公路運輸、鐵路(軌道)運輸、水路運輸、航空運輸與管道運輸(B)國際運輸、城際運輸與都市(都會區)運輸(C)運輸路網實體建設、場站與運具的建造與運輸政策與法令
- 關於心理教育團體,下列敘述何者正確?(A)適合採取低結構式的團體(B)適合以短期團體的方式處理特殊主題或族群問題,主要用在初級預防(C)處遇重點在個人內在與人際動力,目的在產生人格改變(D)團體
- 6運輸學研究的範圍以以軟硬體劃,可分為:(A)公路運輸、鐵路(軌道)運輸、水路運輸、航空運輸與管道運輸(B)國際運輸、城際運輸與都市(都會區)運輸(C)運輸路網實體建設、場站與運具的建造與運輸政策與法
- 7我國中央主管運輸事務的最高機構為:(A)交通部(B)內政部(C)行政院(D)立法院
- 有關諮詢的下列描述,下列何者較不適切:(A)諮詢的目標是在解決問題(B)諮詢涉及來詢者、當事人與諮詢者三方角色(C)諮詢是為非專業人員提供的專業服務(D)諮詢的改善目標包括在當事人和來詢者兩方