問題詳情
28. 某項球類比賽進行到決勝盤，而最終比數是 30：29，請問在你的認知中他可能是哪一項比賽？
(A) 排球
(B) 桌球
(C) 網球
(D) 羽球
(A) 排球
(B) 桌球
(C) 網球
(D) 羽球
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 資源班江老師根據《新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點》規劃每週兩節入班協助或訓練，下列安排何者正確？甲、必須在每週固定時間提供服務乙、得合併整學期服務時間計算丙、每週服務人次不得超過總服務
- 光明幼兒園的里長請某醫院的醫師們為全園幼兒進行免費健康檢查，此社區健康服務是幼兒成長過程中的哪一種環境支援?(A) 大系統 (B) 中系統 (C) 外系統 (D) 小系統
- 美美和佳佳一起以積木蓋了個花園，珊珊坐在旁邊觀看，依派頓（M. Parten）社會遊戲行為的類別，珊珊的表現屬下列何者？(A) 旁觀者行為 (B) 單獨遊戲 (C) 合作遊戲 (D) 平行遊戲
- 小華星期天出遊發生車禍，醫生判定小華左腦的布洛卡區（Broca area）受到重創，那麼小華的語言表現將會如何？(A) 無法聽懂話語(B) 無法進行閱讀(C) 無法正常說話(D) 無法發出語音
- 關於跑步與走路之比較，何者錯誤？(A) 走路具有雙腳站立期，因此穩定性較高(B) 跑步時身體較為前傾(C) 跑步時站立期較短，因此需要之肌力較小(D) 跑步之脊椎與骨盆部位的旋轉動作較大
- 特教老師在進行身心障礙學生教學時，需兼顧領域的學習目標和核心素養的教學。有一單元教學活動「老師請資源班的數學 A 組三位同學，調查原班級同學喜歡的口罩顏色，把結果整理成一維表格後，再一起繪製成
- 宋老師採用結構化教學策略，在教室門口走廊地板上用膠帶貼成數個方格，每個方格上利用班上同學的照片或姓名字卡，訓練同學能依指定位子站立。對於宋老師的做法之說明哪些是正確的？甲、使用的是視覺提示策略
- 依據國民體育法的規定，各機關、機構、學校、法人及團體，應加強推動員工體育休閒活動，其員工人數到達幾人以上，應聘請體育專業人員，辦理員工體育休閒活動之設計及輔導？(A) 50 人以上 (B) 1
- 楊老師進行「認識水果」的單元活動之前，先請幼兒分享吃過的水果，單元進行中再請幼兒畫出新認識的水果，單元結束時請幼兒上台分享自己的作品，在上述教學歷程中，楊老師運用了下列哪些評量類型？甲、預備性
- 有關肌力的評量，習慣上以握力計、背肌力計檢測，此等評量屬於？(A) 向心性 (B) 離心性(C) 等張性 (D) 等長性
內容推薦
- the previous email message. It was sent to you by mistake.(A) Ignore (B) Admire (C)
- 每天吃早餐、充足睡眠、規律的進行運動，是為健康行為預防階段的？(A) 求醫診療行為 (B) 健康保護行為(C) 健康促進行為 (D) 回復健康行為
- 老師幫小誠申請鑑定安置，小誠的家長在收到新北市鑑輔會決議結果通知書後，不接受鑑輔會的議決結果，請問小誠的家長該向哪個單位提起申訴？(A) 校內特殊教育學生申訴評議會 (B) 校內特殊教育推行委
- 十二年國民基本教育課程的理念與目標，三面九大項目中的「溝通互動」，包含哪三項核心素養：(A) 身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變(B) 符號運用與溝通表達、科技資訊與媒
- 研究人體運動過程中有關變化、反應及長期運動訓練產生的適應現象的科學，是哪一門學科？(A) 運動營養學 (B) 運動生物力學(C) 運動生理學 (D) 運動醫學
- 小華是一位國小三年級的學習障礙學生，亞型為書寫障礙，資源班王老師在為小華設計個別化教育計畫時，若要實施多元評量，應考量下列哪些要求？甲、小華要學習的科目或領域性質乙、小華的障礙情形丙、小華的學
- 特教組長在特殊教育推行委員會中提出有關評量環境調整的做法建議，下列哪些是正確的？甲、提供個人或少數人考場乙、於隔離角、資源教室或個別教室評量丙、提供設有空調設備、靠近地面樓層、設有昇降設備或無
- 全方位學習設計（universal design for learning，UDL）已成為特殊教育教學的新典範，下列哪一項敘述是不正確的？(A) 教材設計能使每位學生有機會達成學習目標(B)
- 某國小資源班教師要為新學期某些身心障礙學生修習領域/科目之節數進行增減調整，下列流程，何者為正確？甲、個別化教育計畫會議決議→課程發展委員會通過→特殊教育推行委員會審議→主管機關備查乙、個別化
- 研究人類從受孕至老死，其行為變化與年齡關係的一門學科，其目的在探討遺傳、環境、成熟、學習與行為變化的關係等，此門學科是？(A) 學習心理學 (B) 人格心理學(C) 社會行為學 (D) 發展心
- 衝刺運動時，肌肉能量的使用狀況比較接近下列哪一選項？(A) 醣類、脂肪各半 (B) 完全是醣類(C) 完全是脂肪 (D) 醣類、脂肪、蛋白質各三分之一第 5 頁，共 8 頁
- 運動教育模式在體育課的實質評量方式為何？(A) 連續性評量與形成性評量(B) 連續性評量與總結性評量(C) 形成性評量與總結性評量(D) 連續性評量與檢核單評量
- 上課時，小紀會因要引起老師的注意而製造聲響影響上課，如果要採用「後果處理策略」你會建議班級老師採用以下何種處理方式？(A) 忽略小紀的行為(B) 隔離到教室後面(C) 增加叫小紀回答問題的次數
- 關於新北市資源班之設置，下列何者正確？(A) 原則上應設在學校僻靜角落，以避免學生分心(B) 若有增班需求，應於暑假中向教育局提報設班計畫(C) 只可以服務經鑑輔會核定之學生(D) 未經鑑輔會
- 國民教育階段身心障礙資源班，應視學生個別差異與特殊需求進行排課，依規定針對部定課程領域排課，下列哪些排課方式是正確的？甲、抽離 乙、融入 丙、入班支援教學丁、外加 戊、獨立(A) 甲乙丙 (B
- 「模式本位體育教學法」（Model-Based Instruction）提出教導學生經觀察、實驗、思考、討論…等途徑獲得知識，並學習成為問題解決者，稱為？(A) 探究教學模式 (B) 理解導向
- 王老師是國小五年級普通班教師，某天正在執行差異化教學法，請問下列哪些做法較符合王老師的教法？甲、非常重視學生的準備度、興趣、學習風格乙、由課程內容、實施過程、實施成果三項要素實施教學調整丙、經
- 何種課程與教學模式能有效提升學生「符號運用與溝通表達」的核心素養？(A) 戰術教學模式 (B) 體適能模式(C) 個別系統化模式 (D) 動作教育模式
- 小村是個田徑選手，這次全國比賽認為自己的成績不如預期。他向教練解釋說：「其實我認為我更適合打籃球。比賽前我做了很多練習，結果還是沒辦法進入決賽。」。根據溫納（B. Weiner）的歸因理論，這
- 老師想要利用增強時制（schedule of reinforcement）強化特教學校學生在生活自理能力的類化效果，下列哪一種做法最有可能成功？(A) 每次完成都給增強 (B) 完全不給予增強
- 在游泳教學當中，教師將漂浮、打水、划手、換氣等動作，整體教學而一舉完成，稱為何種教學法？(A) 全部教學法 (B) 系統教學法(C) 分組教學法 (D) 經驗教學法
- 小志是一位情緒障礙學生，教師在他的行為功能介入方案中，訂有「改變班上同儕對小志的排擠態度，營造支持性的班級氣氛」的策略，請問這是屬於正向行為支持的哪一個介入面向？(A) 前事控制 (B) 生態
- 賈老師是二年級普通班導師，她發現班上大雄上課的專注度少於 10 分鐘，總是會注意到教室外有人經過，賈老師一堂課平均要提醒大雄至少 10 次以上；下課時，同學常常跑來告狀，說大雄撞到他們，詢問大
- 《身心障礙者權利公約》第二十四條教育提到締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習，下列何者不屬於要達成的目的：(A) 使身心障礙者能有效參與社會(B) 發展身心障礙者之人格、才華與創造
- 依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，教師需要依照學生的個別需求進行學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量的調整。請問下列敘述何者錯誤？(A) 因應視障學生的需求，提供擴視機或放大版