問題詳情
36. 對社會性負增強所造成特殊教育學生的情緒行為問題時，下列何種功能介入策略不恰當？
(A)忽略行為問題
(B)簡化工作材料
(C)提供學生選擇
(D)重新調整課表
(A)忽略行為問題
(B)簡化工作材料
(C)提供學生選擇
(D)重新調整課表
參考答案
無參考答案
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