問題詳情
19.某重度障礙兒童，今年十二歲，缺乏口語能力，僅能以尖叫或哭聲表達需求，不會走路，僅能坐或臥床，不會表達如廁的需求，只會喝流質的食物。試問對於他的生活適應介入策略，應以下列何項最為優先？
(A)進行身體按摩
(B)教導其站立的能力
(C)訓練其吃固體的食物
(D)訓練其替代性的溝通能力
(A)進行身體按摩
(B)教導其站立的能力
(C)訓練其吃固體的食物
(D)訓練其替代性的溝通能力
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.939403
統計：A(51),B(48),C(100),D(3116),E(2)
內容推薦
- 老師若想應用J. Renzulli的三合充實模式於資優課程設計，在實施上宜包含哪些步驟？試列舉五個步驟並簡要說明。(10分)
- 在其他條件相當的情況下，下列哪一個頻段的聽力損失，在聽取一般口語會遭遇較大的困難？(A)250到1000 Hz(B)1000到4000 Hz(C)4000到6000 Hz(D)6000到8000
- 一位學童說話有構音方面的問題，而且上課時常常要求老師重述剛剛說過的內容，該學童最有可能是下列哪一類特殊兒童？(A)自閉症(B)聽覺障礙(C)智能障礙(D)注意力缺陷過動症
- 依據我國現行特殊教育法規，有關個別化教育計畫的敘述，下列何者正確？(A)所有身心障礙學生都要有個別化教育計畫(B)學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫(C)所有個別化教育計畫應在開學後一個月內訂
- 經老師的評量，某生尚未能發出ㄆ、ㄉ、ㄍ、ㄎ此四個塞音，在此情況下，依據語音發展順序，應該最先教下列哪一個音？(A)ㄆ(B)ㄉ(C)ㄍ(D)ㄎ
- 有關資優學生獨立研究的敘述，下列何者較適切？(A)是對具有特殊能力的資優學生進行個案研究(B)只適用於特定學術領域之學術性向資優學生(C)是對資優學生的一種加速學習方案，而非充實方案(D)是指導資
- 在正方形內畫兩個半徑為1的四分之一圓，且兩弧相切，如下圖；問此正方形的面積是多少？(A) √2(B)2(C) 25(D) 4√2
- 有關特殊兒童的定義，下列哪一個觀點較適切？(A)生理上具有缺陷 (B)學習上具有特殊需求(C)心理特質具有殊異性(D)統計上屬於常態分配兩極端
- 身心障礙資優學生的鑑定方式，宜優先考量下列哪一項？(A)根據家長和教師觀察學生後，所提供的推薦資料(B)依各類障礙特徵與限制將資優的鑑定標準彈性降低(C)運用多元評量方式，將評量結果進行綜合研判後
- 一個圓有幾條對稱軸？(A) 0(B) 1(C) 2(D) 無限多
內容推薦
- 妥瑞氏症較少伴隨出現下列哪一項問題？(A)攻擊行為 (B)強迫行為 (C)穢語行為 (D)注意力問題
- 許多身心障礙資優學生未接受資優教育服務。試列舉造成這種現象的原因及改善方法，各四項。(8分)
- 某生雙眼視力皆為0.5，被鑑定為視覺障礙。依據我國現行特殊教育法規，下列何者最有可能是該生的視野？(A)15度(B)30度(C)50度(D)100度
- 某生剛滿五歲，學習能力很強，才藝能力表現出眾，喜歡看科學方面的書籍，雖然會寫的字不多，但會用畫圖來描述自己的想法。他情緒常常失控、依賴性很重。父母認為他可以提早入小學，但是幼兒園老師認為不適合。
- 有關資優的課程設計與教學原則，下列何者正確？(A)聚斂性思考為主 (B)教導法優於發現法(C)強調高層思考能力(D)以提升學業成就為目標
- 教師訓練同儕運用手勢或眼神促進自閉症兒童使用社會互動技巧。這是下列何種同儕介入策略？(A)提示(B) 接近(C)引發(D)增強
- 在某音樂網站，針對五種音樂類型被下載的次數進行統計，得知流行音樂下載次數最多、鄉村音樂比爵士音樂下載次數多、古典音樂和兒童音樂下載次數一樣多。若將統計資料製成圓形圖如下，則下列選項何者正確?(A
- 有關測驗結果的解釋，下列何者正確？(A)年級等值6，指該生應被安置於國小四年級開始的課程中(B)百分等級16，指該生的分數高於同年齡常模樣本中的84%(C)標準分數85，指該生的分數高於同年
- 為評量學生的創造力，老師請學生列舉「紙箱不平凡的用途」，而後依下列標準計分：甲、計算每個學生產生了多少點子乙、計算每個學生所用到的方法種類上述甲、乙所評量的創造力要素是什麼？(A)流暢性、變通性
- 老師想要了解某聽覺障礙國小學童的認知發展狀況，下列哪一種評量工具比較適合該生？(A)比西智力量表 (B)瑞文氏推理測驗(C)魏氏兒童智力量表(D)綜合心理能力測驗
- 八歲的某生常有字形辨認不清或混淆等現象，對詞彙的結構學習有困難，如買腳踏車說成「買騎腳踏車」，無線電說成「無電線」，技能說成「技力」。這表示他可能有下列哪一類型語言障礙？(A)構音異常(B)嗓音
- 「功在桑梓」意指:(A)勤於著述(B)造福鄉里(C)克紹箕裘(D)友于兄弟
- 從融合教育觀點，試列舉身心障礙學生就讀普通班的優點及限制，各三項(6分)，並列舉六項普通班老師落實融合教育的做法
- 學習障礙學生的鑑定標準有所謂「經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善」。其理念與下列何者最相近？(A)習得無助(B)無縫轉銜(C)個別化教學(D)對教學的反應
- 有關Terman和Oden對高智商兒童追蹤研究結果的敘述，下列何者不正確？(A)打破天才都體弱多病的迷思(B)比一般人有較大的事業成就(C)男性的情緒穩定與社會適應優於女性(D)較低的自殺率、離婚
- 某四歲幼兒講話有結巴不流暢、口吃的現象。針對他的問題，下列敘述何者較適切？(A)口吃問題來自於遺傳因素(B)女生發生口吃的機率高於男生(C)會因特定對象與情境而影響其語暢的表現(D)提醒該生注意
- 咖啡屋舉辦週年慶，每杯咖啡的促銷價均相同，且買滿3杯送1杯；當消費總額滿500元以上，再打九折。已知某顧客帶走5杯咖啡及1條200元的巧克力蛋糕，共花費540元；問每杯咖啡的促銷價為多少元？(A
- 某縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(鑑輔會)要選擇一份智力測驗作為評量特殊兒童智能的工具。鑑輔會選擇合適智力測驗的原則為何？試列舉五項原則並簡要說明。
- 有關實施非語文測驗應注意的事項，下列何者較適切？(A)以文字說明施測 (B)應以團體方式施測(C)正式施測前需有例題(D)測驗題目應符合受試者的學習經驗
- 關於特殊兒童的評量，質性的發展性評量逐漸受到重視。有關該評量之目標，下列何者不適切？(A)評估生態環境 (B)評估發展能力(C)分析認知結構 (D)確定功能運作的階段
- 有關創造能力資優學生身心特質之描述，下列何者較適切？(A)高創造力者通常具有較高的領導才能(B)高創造力者通常具有自信、獨立及開放的態度(C)進行擴散思考任務時，較會受到習慣定向的影響(D)神經質
- 劉先生家上個月各項生活支出共50000元，其圓形圖如下。本月因出國旅遊，娛樂支出增加10000元，其餘項目金額不變；問本月生活支出的圓形圖中，娛樂支出的圓心角為幾度？(A) 60(B) 90(C
- 老師若想應用J. Renzulli的三合充實模式於資優課程設計，在實施上宜包含哪些步驟？試列舉五個步驟並簡要說明。
- 有關動態評量的敘述，下列何者不適切？(A)評量與教學緊密結合(B)採用評量－教學－評量之模式(C)目的在評估學生目前表現而非潛能(D)強調評估學習的歷程而非學習結果
- 四位學生均實施個別智力測驗，下列哪一位學生較可能符合智能障礙的資格？(A)甲生的智力測驗分數離差智商為78(B)乙生的智力測驗分數百分等級為20(C)丙生的智力測驗分數轉換成T分數為20(D)丁