問題詳情

11. 小英是一位重度智能障礙的國中女生。她常常咬自己的手,而迫使老師中斷教學,馬上給予關注並處理她的行為。最後,老師察覺自己的作法不對,於是決定不再理會或處理她的咬手行為。這位老師是使用什麼策略?
(A)社會性正增強的消弱
(B)社會性負增強的消弱
(C)社會性正增強的隔離
(D)社會性負增強的隔離

參考答案

答案:A
難度:適中0.466258
統計:A(76),B(86),C(1),D(0),E(0)

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