23 那一位學者主張依據課程目標演繹而來的教學「程序性的原理原則」，應被視為有待教師在教室情境中加以考驗的一套研究假設？
(A)史點豪思（L. Stenhouse）
(B)塔巴（H. Taba）
(C)史克北（M. Skilbeck）
(D)布魯納（J. S. Bruner）