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• 下列文句「　」中的詞語，何者經替換後意思不變？　(A)我「刻意」和班上同學比較數學成績／大意　(B)希望改日有機會在田徑賽中與你正式「較量」一場／打量　(C)經過這次事件後，我已經澈底消除了「憎恨
• 【題組】4根據文意，文章中的缺空處應填入哪一個疊字詞？　(A) 層層 (B)鱗鱗(C)潺潺 (D)簇簇。
• 【題組】惟吾德「馨」：
• 「於是我（岡本）立刻趕回家，得到父親的同意，跑去買了粉彩筆，然後帶著畫板出門。」岡本的決定，正體現了下列何者？　(A)有多少力量，就做多少事　(B)勿以惡小而為之，勿以善小而不為　(C)在哪裡跌倒
• 關於〈風箏〉這首詩，下列敘述何者錯誤？　(A)「扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢」→鼓勵大家順應環境，知福惜福　(B)「長長一生莫非這樣一場遊戲吧」→意謂人生就像放風箏的遊戲，看似簡單，卻需要長長
• 清晨入古寺，初日照高林。　　 曲□通幽處，禪房花木□。　　 山光悅鳥性，潭影空人心。　　 萬籟此俱寂，唯聞鐘磬音。──常建〈破山寺後禪院〉　　注釋：破山寺：指興福寺，今江蘇省常熟市北。建於南齊，到
• 【題組】「ㄨㄤˋ」行出入：
• 【題組】下列何者是詩中想表達的主要意涵？ (A)呈現古寺人跡罕至的荒寂 (B)推崇寺僧潛心修行的難得(C)流露雲遊四海的歡愉 (D)讚美禪院景色的清幽恬靜。
• 【題組】鞭「笞」：
• 【題組】「篡」位：

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• 【題組】不可「ㄕㄢˋ」動：
• 一、國字注音（每題1分，共28分）【題組】「ㄐㄧˊ　ㄐㄧˊ」營營：
• 【題組】心不在「一ㄢ」：
• 〈風箏〉中的「細細一線，卻想與整座天空拔河」一句，所要表達的含義為何？　(A)諷刺人的不自量力　(B)人生就像放風箏，看似簡單卻複雜　(C)希望遙不可及，不必汲汲營營去追求　(D)象徵人以微弱的力
• 【題組】「ㄆㄧㄥˊ」欄而坐：
• 下列選項，何者沒有「時間過得很快」的意思？　(A)彈指　(B)白駒過隙　　　(C)一晃眼　(D)一閃神。
• 在〈傘〉一詩中，下列何句最具有動態感？　(A)連成一個無懈可擊的圓　　　(B)一把綠色小傘是一頂荷蓋　(C)而且能夠行走　(D)開則為花為亭。
• 「襄」陽：
• 關於〈畫的悲哀〉一文，下列說明何者正確？　(A)節選自《國木田獨步集》，作者姓國木田，名獨步，被譽為日本近代短篇小說的開創者　(B)本文以第一人稱為敘事觀點，採追憶筆法寫成　(C)內容描述岡本與志
• 〈風箏〉一詩強調積極奮鬥的人生態度，與下列哪一句話的含義最相近？　　(A)以小搏大，自立自強　(B)仰不愧於天，俯不怍於人　(C)退一步海闊天空　(D)物我為一，自在自得。
• 關於劉禹錫，下列何者說明錯誤？　(A)他的詩帶有濃厚的政治色彩　(B)吸收民歌精華，寫出大量真率樸實的詩歌　(C)與白居易往來密切，並稱為「劉 白」　(D)因主張和平，得罪權貴，多次被流放。
• 下列文句「　」中的詞語，何者運用最正確？　(A)他平常總是「盛氣凌人」，今日卻一反常態，溫順的協助同學打掃　(B)在公園裡可看見一群長者，跟著健康操指令「捶胸頓足」的做運動　(C)臺灣汽車的駕駛座
• 【題組】「ㄒㄧㄥ ㄒㄧㄥ」相惜：
• 【題組】「模」樣：
• 下列選項皆改寫自「馬固然好，哥倫布更勝一籌啊」一句，何者意思不變？　(A)哥倫布的畫像和馬一樣好　(B)哥倫布的畫像比馬更好　(C)哥倫布的畫像比馬略遜一籌　(D)馬比哥倫布的畫像更優秀。
• 有客至，主人具蔬食，客不悅。主人謝曰：「家貧市遠，不能得肉耳。」　　客人曰：「請殺我所乘之騾而食之。」　　主人曰：「君何以歸？」　　客指階前之雞曰：「我借君之雞乘之而歸。」── 俞樾 〈殺騾乘
• 【題組】苔「蘚」：
• 【題組】和「ㄒㄧㄝˊ」：
• 「他不時抬起頭看著水車，然後低頭面向畫板，臉上浮現出愉快的微笑。當他微笑時，我也不由自主的露出笑容。」這段文句中的「笑容」，具有什麼意義？　(A)兩位少年對繪畫的堅持　(B)兩位少年將對方當作競爭
• 根據本文，下列何者不是弗氏海豚的特徵？　(A)叫聲尖細　(B)身體粗壯　(C)生性害羞　(D)具領導力。
• 【題組】同「ㄔㄞˊ」：
• 關於本課兩首新詩，下列說明何者正確？　(A)都有押韻　(B)都是以日常生活事物作為題材　(C)都運用了大量映襯手法　(D)都是運用詼諧語調進行鋪陳。
• 「牠們鐵定不喜歡船隻靠近，不像一般海豚，多少總會主動游近船邊。」作者用「鐵定」來表示何種語氣？　(A)肯定　(B)否定　(C)憤怒　(D)疑問。
• 本文一開始形容弗氏海豚是迷途羔羊，最後為什麼轉而說「也許，在牠們眼裡，我們才是迷途的羔羊」？　(A)人類比弗氏海豚缺乏方向感　(B)人類比弗氏海豚還慌亂　(C)人類對弗氏海豚及海洋不夠了解　(D)
• 【題組】失色：