問題詳情
5. Renzulli 提倡的資優教育充實三合教學模式，下列何種充實方式不包括在其中？
(A)一般探索活動
(B)小組訓練活動
(C)個人與小組實際問題探究
(D)異質與同質性小組討論活動
(A)一般探索活動
(B)小組訓練活動
(C)個人與小組實際問題探究
(D)異質與同質性小組討論活動
參考答案
答案：D
難度：簡單0.815242
統計：A(20),B(17),C(7),D(353),E(0) #
個人：尚未作答書單：資優教育安置、Renzulli的三合充實模式、充實三合模式
內容推薦
- 西洋教育史上那一國家從兒童期就實施軍事教育？(A) 斯巴達 (B) 雅典 (C) 巴格達 (D) 以色列
- 「人是萬物的尺度」，意謂著道德、倫理或價值，具何種特質？(A)普遍(B)情境特定(C)永恆(D)客觀不變。
- 信號增益器(Repeater)屬於OSI七層模型中哪一層的設備？(A)實體層(B)傳輸層(C)資料連結層(D)網路層
- 視覺藝術創作課程中，一種主要以單色線條和塊面來表現物象的繪畫形式，通常作為鍛鍊繪畫基本功的手段，也可以作為獨立藝術形式創作的是(A)素描(B)雕塑(C)版畫(D)油彩。
- 兒童道德發展與下列何者有密切關聯？(A)創造力 (B)生理成熟度 (C)遺傳 (D)智力
- 教育部將於哪一年推行12 年國教？(A) 101 年 (B) 102 年 (C) 103 年 (D) 104 年
- 下列何種班級是「特殊兒童大部份時間在普通班上課，部份困難課程接受特殊教育輔導」的安置方式？(A)普通班(B)資源班(C)特殊班(D)課輔班。
- 有關「濃縮課程」的設計，下列何者比較不適當？ (A)因材施教 (B)依照多元智能理論設計 (C)依照資優生的身心特質設計 (D)符合資優生實際的需要
- 下列何者是教師進行教學評量時總主要的依據？(A) 教材內容 (B) 教學目標 (C) 教學方法 (D) 教學設備
- 下列對於衝動型（impulsive）與沈思型（reflective）認知風格的敘述何者正確？(A) 這兩型的認知風格與智力具有高相關(B) 使學生變為沈思型的方式是藉由教師引導(C) 特殊策略
內容推薦
- 請問IP位址17是屬於何種Class的位址？(A)Class A(B)Class B(C)Class C(D)Class D
- 下列那一個不屬於 Gardner 所提出的「多元智能」？ (A)內省智能 (B)音樂智能 (C)肢體動覺智能 (D)訊息處理智能
- 人將人的性格分為經濟型、理論型、審美型、政治型、宗教型、社會型六種 (A)斯普郎格 (B)福祿貝爾 (C)柏拉圖 (D)杜威
- 圖4 中所顯示的圖案[數字由3個符號的組合構成：〇(貝形符號)、一(點)、五(橫線)。如，19寫作3根橫線上另加4個點。]，是下列哪種文化的數字表現？(A)馬雅文化 (B)古埃及文化(C)古羅
- 人文主義預設人性(A)本空無(B)本善(C)本善惡兼具(D)本惡。
- 以抱負水準來解釋人類動機的學派是 (A)人本論 (B)行為論 (C)認知論(D)心理分析論
- 為富國強兵，公開演說「敬告德意志國民」，強調國家主義教育的學者為何？(A) 斐希特 ( Fichte ) (B) 沙特（Sartre） (C) 羅傑斯（Rogers） (D) 斐斯塔洛齊（Pe
- 小澄在記憶資料時，發現她總是比較能記住接近序列前端的資料，這種現象稱之為？(A) 初始效應 (B) 新近效應 (C) 順攝抑制 (D) 倒攝抑制
- 有關資賦優異者的敘述，下列何者是正確的？ (A)資優是穩定的特質，資優生的身心特質都很類似 (B)資優生每件事都做得很好 (C)資優生都是智力測驗超過某一水準 (D)資優人口的出現率取決於所採用
- 下列哪一種課程評鑑的模式，旨在比較標準和表現，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據？(A) 差距模式(discrepancy model) (B) 感應模式(responsive model
- 臺 北 縣 的 樂 生 療 養 院 建 於 1927 年 ， 是 見 證 臺 灣 近 代 防 疫 史 的 重 要 史 蹟 ， 也 是 反 省 病 友人 權 的 最 佳 空 間 。 日 前 因 下
- 下列那一項最有可能是資賦優異學生具有的特質？(A)情緒不穩定 (B)人際關係不佳 (C)興趣專一 (D)生活自理能力佳
- 南 非 有 時 會 出 現 一 種 從 南 方 來 的 動 物 ， 當 該 動 物 誤 入 街 道 時 ， 往 來 的 車 輛 還 得 禮 讓 牠們 。 該 種 動 物 最 可 能 是 ：(A
- 下列何者不被歸類於結構化程式語言(structuredprogramminglanguage)？(A)FORTRAN(B)PASCAL(C)C(D)C++
- 中 國 受 一 胎 化 政 策 的 影 響 ， 男 女 比 例 嚴 重 失 衡 。 現 階 段 該 國 幼 年 人 口 性 別 比 例 ， 最 接 近下 列 何 者 ？(A)85 (B)95 (
- 下 列 何 者 是 北 非 阿 爾 及 利 亞 最 重 要 的 出 口 產 品 ？(A)石 油 (B)黃 金 (C)葡 萄 (D)咖 啡
- 以「最大多數人之最大幸福」為道德判準是哪個學派的觀點？(A) 功利主義 (B) 快樂主義 (C) 女性主義 (D) 行為主義[答案a.b都有]
- 下列何者不是肯特夫婦（L. Canter & M. Canter）所提出「果斷紀律型」的班級經營模式的主要概念？(A) 強調制定明確的行為計畫 (B) 應該使用適合該年級的紀律(C) 教師是獎
- 下列何種理論主張學校的教學活動不能獨立於社會、經濟、政治、宗教等外在環境文化？(A) 理性系統模式 (B) 自然系統模式 (C) 開放系統模式 (D) 非均衡系統模式
- 下列那一項作業最能引發學生創造力思考？ (A)提出解決地球暖化的方式 (B)比較台灣和美國節能減碳的方式 (C)依照資料分析何種節能減碳的方法最適用於台灣地區 (D)列出目前全世界節能減碳的方
- 下列何者為無效之票據？(A)未記載受款人之本票(B)分期付款之匯票(C)發票地之記載與實際發票地不符之支票(D)未記載付款地之支票
- 學校中所實施的段考是屬於何種評量？(A)總結性評量(B)形成性評量(C)安置性評量(D)常模參照評量
- 管理觀念上重視制度與人兼顧，激勵與懲罰兼用，生理與心理並重，靜態、動態及生態組織並重的是：(A)Ｘ理論 (B)Ｙ理論 (C)Ｚ理論 (D)霍桑理論
- 長 江 三 峽 西 起 四 川 奉 節 的 白 帝 城 ， 東 到 湖 北 宜 昌 的 南 津 關 ， 全 長 192 公 里 。 三 峽 大 壩 預定 於 2009 年 完 工 ， 此 區 的
- 關於多元評量的理念，下列敘述何者正確？(A)評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效(B)多元評量強調學生學習歷程的重要但不重視學習結果(C)多元評量把評量的概念擴大用以取代傳統的評量方式(D)