問題詳情
以下那位學者從「教育的語言」(The Language of Education)觀點分析「教學」，並著手開始處理在教學過程中涉及「認知」之解析，並說明了事實、技能、規範教學各有其特色？
(A) 梭提士(Soltis, J. F.)
(B) 謝富勒(Scheffler,I.)
(C) 珍馬丁(Martin, J.R.)
(D) 赫斯特(Hirst,P.H.)
(A) 梭提士(Soltis, J. F.)
(B) 謝富勒(Scheffler,I.)
(C) 珍馬丁(Martin, J.R.)
(D) 赫斯特(Hirst,P.H.)
參考答案
答案：B
難度：適中0.619608
統計：A(144),B(2370),C(274),D(340),E(0) #
個人：尚未作答書單：觀念分析學派-哈佛路線-謝富勒-相關題目、教育口號、教育隱喻- 觀念分析派Israel Scheffler謝富勒《教育的語言》、謝富樂Scheffler教育四大本質：複合概念、爭議概念、多態樣概念、工作─成效概念
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