問題詳情
22.下列有關維高斯基（Vygotsky）所提之鷹架（scaffolding）理論之敘述何者正確？
(A)認為兒童可經由觀察他人行為及其後果來學習新的行為
(B)強調學習過程中指導者口語指導及提示的重要性
(C)將近端發展區（zone of proximal development）定義為個案可以獨立解決問題的範疇
(D)認為文化對學習的影響不大
(A)認為兒童可經由觀察他人行為及其後果來學習新的行為
(B)強調學習過程中指導者口語指導及提示的重要性
(C)將近端發展區（zone of proximal development）定義為個案可以獨立解決問題的範疇
(D)認為文化對學習的影響不大
參考答案
答案：B
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 應用以實證為基礎（evidence-based）的實務方法，下列敘述何者錯誤？(A)可提供個案最佳治療策略，符合倫理準則(B)從個案與其家人的觀點，實證職能治療主要益處是有效地得到最好的照顧(C
- 下列選項中的成語，何者使用錯誤？(A)你先去探查情況，記得要看風使帆，千萬別打草驚蛇(B)這種痛苦的日子，昊天罔極，究竟要到什麼時候才能了脫(C)他們夫婦倆一向樂觀，儘管年屆半百，膝下猶虛，也不覺
- 某職能治療師目前正在帶領一個以改善個案解決同儕間衝突之能力為主要治療目標的四年級兒童團體。其觀察到團體成員A經常強勢地要求團體中較沉默無自信的成員B遵從其意見。對此現象下列處理方式中何者最適當？
- 下列關於感覺統合障礙中的「動作運用障礙（dyspraxia）」的敘述，何者錯誤？(A)對於需要前饋（feedforward）的活動有困難，但對於需要回饋（feedback）的活動則沒有困難(B)
- 關於手功能技巧的發展，下列何者通常最晚發展出來？(A)剪出正方形(B)剪出圓形(C)將物品從手指傳送至手掌（finger-to-palm translation）(D)將物品從手掌傳送至手指（p
- 一名有智能障礙（intellectual disabilities）的孩童，其智商為60，於DSM-IV-TR的智能障礙分類中屬何種等級？(A)輕度(B)中度(C)重度(D)極重度
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- 下列關於生態評量（ecologic assessment）的敘述，何者正確？(A)較適合用於輕度障礙的兒童(B)和發展性或功能性評量相比，較不耗時(C)是由下而上的介入方式（bottom-up
- 一位動作運用（praxis）有問題的孩童，其姿勢控制上的困難與下列何種感覺系統最不相關？(A)觸覺(B)前庭覺(C)本體覺(D)視覺
- 【題組】下列哪一張氣候圖最能表現出(圖三)中「庚」區的氣候特色？(A) (B) (C) (D)
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- 下列有關「促進童年職能（enhancing childhood occupations）」參考架構的敘述，何者正確？(A)「職能」被視為治療的目標而非手段(B)「安適感（sense of wel
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- 在感覺統合臨床觀察（clinical observation）中，幾歲以上的孩童應該能維持俯臥伸展（prone extension）30秒？(A)3(B)4(C)5(D)6
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- 有關注意力不足過動症（attention deficit-hyperactivity disorder, ADHD）的敘述，下列何者錯誤？(A)依DSM-IV-TR的診斷標準，ADHD於學齡兒童
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- 針對同時有運用障礙與觸覺防禦的孩童，介入時通常先進行下列何者？(A)應用認知治療的策略(B)應用行為改變的策略(C)處理運用障礙的問題(D)處理觸覺防禦的問題
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- 關於兒童虐待，下列敘述何者正確？(A)兒童忽略是最常見的虐待形式(B)身體虐待包括引誘、脅迫兒童觀看或參與性行為(C)常以單一形式出現(D)對於兒童職能的影響是短期的
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