問題詳情
1. 下列選項，何者有錯別字？
(A) 為虎作猖
(B) 舐犢情深
(C) 難兄難弟
(D) 毋忝所生
(A) 為虎作猖
(B) 舐犢情深
(C) 難兄難弟
(D) 毋忝所生
參考答案
答案：A
難度：簡單0.75
統計：A(3),B(1),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 【題組】⑶請敘述適合落花生生產之氣候土宜。（8 分）
- 【題組】 ⑵教學童吟誦唐詩三百首。
- 比小的整數中，最大與最小相差 _____ 。
- 四、某個案為患有輕度先天成骨不全症（俗稱玻璃娃娃）的電動輪椅使用者，經常獨自搭機出國。一個月前該個案已向某國內航空公司訂好機票並說明障礙類型與所需協助，不料當日辦理登機時，該航空公司卻以「基於安全因素
- 三、十二年國民基本教育課程綱要總綱中提出「核心素養」之概念，此與以往九年一貫課程強調培養孩子帶著走的「基本能力」有何不同？依據總綱，學校應如何落實培養學生「核心素養」之訴求？（25 分）
- 【題組】⑵請列舉我國目前進口量前三位的雜糧作物、進口量與其用途。（9 分）
- 43有一邊長為 12 公分的正三角形 ABC，P 和 O 是平分線段AB為三等分的點，M 和 N 是平分線段AC為三等分的點，R和 S 是平分線段BC為三等分的點，最後形成一個六邊形 PMNSRO，如
- 三、何謂社區資源網絡？目前社區建構資源網絡面臨那些困境？請舉例說明。（25 分）
- 二、依據「特殊教育法」，政府應對身心障礙學生給予適當安置、輔導及支援性服務。試以教育行政之實務觀點，說明目前中小學針對身心障礙學生所提供之教育，所存在的問題與改進策略為何？（25 分）
- 三、請回答下列有關雜糧作物之相關問題：【題組】⑴請列舉收穫部位為地下根與地下莖之作物各兩例。（8 分）
內容推薦
- 【題組】⑶教學童從事社區掃街活動。
- 四、水旱田輪作是維持農業生態環境重要的一環，請回答下列相關問題：【題組】⑴列舉 5 種我國目前常見的水田作物。（10 分）
- 16下面佗一个詞的臺語聲韻有腔口差？(A)眠床 (B)烏糖 (C)凍霜 (D)酸醋
- 二、請說明構成「問題」的要素為何？並請以「問題空間」（problem space）的概念說明問題解決的歷程。（25 分）
- 二、請列舉外國人符合何種情形申請歸化時，免提出喪失原有國籍證明？（25 分）
- 【題組】 ⑷教學童醜化某族群的文化，以便使學童蔑視該族群。
- 【題組】⑵水旱田輪作的優點。（15 分）
- 【題組】⑵分化全能性
- 三、請問認知評估（cognitive appraisal）在情緒引發的過程中，扮演的角色為何？又人們會根據事件的那些向度來進行認知評估？（25 分）
- 三、A 因殺人罪入獄服刑，獲假釋出獄後，因更生需求而申請改名。請問其申請改名有何限制？（25 分）
- 【題組】 ⑸教學童盲目地崇拜某人，以便使學童成為該人士的信徒。
- 「我可以選取任何一個空間，稱它為空盪的舞臺，一個人在別人的注視下走過這個空間，這就足以構成一幕戲劇了」，此句話為何人所說？(A) 亞陶(Antonin Artaud)(B) 卡山(Elia Ka
- 【題組】⑶植物荷爾蒙
- 四、請由生理學、行為學派、認知學、心理分析的觀點來說明人為什麼會有「攻擊」（aggression）行為？又這些學派認為應如何減低攻擊行為？（25 分）
- 四、A 女為中華民國國民，B 男為泰國人，兩人結婚後定居泰國。嗣後因感情不睦而協議分居，A 女赴日本工作，B 男則留在泰國。依涉外民事法律適用法，兩人若欲離婚，對其適用之法律，有何規定？（25 分）
- 如圖，ABCD 為一矩形，過 D 作直線 L 與平行後，再分別自 A、C 作直線與 L 垂直，垂足為 E、F。若圖中兩塊灰色部分的面積和為 a，△ABC 的面積為 b，則 a：b＝？ (A)
- 【題組】⑷必需元素
- 下列哪一項是形式主義(formalism)的特色？(A)專注於音樂作品本身價值，欣賞音樂作品本身的題材、形式或內容的本質(B)藝術作品的意義和價值存在於作品本身之外，欣賞音樂作品所引領出作品之外非
- 16大數據(Big Data)技術的特性不包括下列何者？(A)資料量龐大 (B)資料增加速度快 (C)資料安全性高 (D)資料性質多樣
- 三、請詳述理論三段論證（theoretical syllogism）和實踐三段論證（practical syllogism）的異同，並論述此種區分在教育上的重要蘊意。（25 分）
- 二、建構主義取向教學原則是強調由上而下（top-down），強調社會學習、近側發展區（zoneof proximal development）、認知學徒制（cognitive apprenticesh
- 【題組】⑸滲透調節作用
- 請參考(圖七)福田繁雄圖地反轉設計的海報，列舉出四個成為圖的特性
- 二、國立臺灣圖書館於民國 103 年政府修訂〈身心障礙者權益保障法〉後，由教育部指定為推動落實「身心障礙者數位化圖書資源利用辦法」的專責圖書館。請問〈身心障礙者權益保障法〉中資訊接觸權益的保障對象為那
- 四、教育學者史密斯（B. O. Smith）曾歸結出教學的五種定義，即敘述性定義、規範性定義、成功性定義、意圖性定義及科學性定義，請說明這五種定義的內涵，並進一步從這些定義討論下列這兩個敘述：⑴「教好