問題詳情
哪位學者從教育的語言觀點分析教學
(A)SOLTUSJF
(B)SCHEFFLERI
(C)MARTINJR
(D)HURSTPH
(A)SOLTUSJF
(B)SCHEFFLERI
(C)MARTINJR
(D)HURSTPH
參考答案
答案：B
難度：適中0.64465
統計：A(29),B(488),C(52),D(70),E(1)
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- 附條件之承兌，在票據法上效力如何？(A)有效(B)無記載(C)票據無效(D)視為承兌拒絕
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- 周老師教到《大學》中的這段話：「古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先脩其身。」她請四位學生根據文意，以圖形來表示脩身和治國之間的關係，下列哪張圖形最恰當？
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- （ ）下列詩句中「月」的意象，何者與其他三者不同？(A)今人不見古時月，今月曾經照古人。（李白〈把酒問月〉）(B)此生此夜不常好，明月明年何處看？（蘇軾〈中秋月〉）(C)我寄愁心與明月，隨君直到
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- 本票背書人對前手之追索權，自為清償之日或被訴之日起算多久不行使，因時效而泆滅？(A)二個月(B)四個月(C)六個月(D)一年
- 下列「 」中的字音，何者前後相同？(A)陰「霾」的天氣令人心情鬱悶／果子「貍」被懷疑帶有SARS的病原體(B)多吃高「纖」蔬果，有益身體健康／上臺表演的順序以抽「籤」方式來決定(C)一早進來，老師和「
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- 甲盜刻乙的圖章後，用乙的名義簽發支票交付與丙，丙背書交付與丁，丁提示票據被拒絕付款。依該流程關係，下列何者應負票據責任？(A)甲(B)乙(C)丙(D)甲、乙
- 選出詞義相同之組：(A)露才揚己；伐善施勞；恃才誇己(B)削足適履；因時制宜；循表涉澭(C)螳臂拒輪；蚍蜉撼樹；游刃有餘(D)志深軒冕；梅妻鶴子；委身草莽。
- 下列哪些提示，與司馬遷的生平與作品有關？(甲)克紹箕裘(乙)瓦釜雷鳴(丙)泰山封禪(丁)報任少卿書(戊)摩頂放踵(A)甲乙丙(B)甲丙丁(C)乙丙丁(D)甲丙戊
- 蘇軾潮州韓文公廟碑「獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復歸於正，蓋三百年於此矣。」句中「麾」意指： (A) 率領 (B) 拒斥 (C) 鄙視 (D) 接納
- 父母雖然教育程度與經濟能力都很高，卻因為工作忙碌無法監督與協助子弟學習，導致學生學業成就表現低落，這點說明了家庭中哪一種資本的缺乏？(A)人力資本(B)經濟資本(C)文化資本(D)社會資本
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- 下列文句中的標點符號，何者使用完全正確？(A)畫的一邊是一片白茫茫的江山，畫的另一邊；是雲海環繞的朝陽。(B)紫禁城有四座城門。南面有午門、北面有神武門、東西有東華門、西華門。(C)寫文章有兩個基本要
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- 依票據法規定，到期日後之背書，其效力如何？(A)有完全之效力(B)有票據權利移轉之效力(C)有票據擔保之效力(D)僅有通常債權轉讓之效力
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- 票據法有關付款人付款之規定，下列敘述何者錯誤？(A)得要求執票人記載收訖字樣，簽名為證(B)應負責認定背書簽名之真偽(C)應負查背書是否連續(D)得要求執票人交出票據