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• 尚穎國小一年級女學生，在校和同學玩耍，誤將彈珠塞入右側鼻孔，肉眼可看見彈珠卡在右側鼻腔。你身為學校護理師該優先處理方式為？(A) 先用一個手指將左側鼻孔（無異物的鼻孔）堵住，然後作擤鼻動作(B
• 營養午餐時間，健康中心接獲通知，小學一年級吳姓同學，飯吃一半後雙手握緊脖子不舒服，老師正施行哈姆立克，你到現場後發現異物尚未排除，且患童意識喪失而癱在老師身上，學校護理師該優先處理方式為？(A
• 【題組】關於小華長期、嚴重的問題行為，以下哪些處理原則是正確的？a、問題經常是多面向的，處理時要顧及生物、心理及家庭社會的面向 b'導致問題發生的致因，就是處理問題時最重要的切入點c、
• 洪校長 60 歲男性，有抽菸習慣與肥胖體型，他到健康中心找你，抱怨胸痛、心悸、冒冷汗，且胸痛延伸到肩膀、手臂、脖子、下巴等處。你該如何照護？a.建議先在健康中心休息觀察 b.身體評估及維持生命
• (題組：請閱讀以下小華的個案資料後回答18-19題）國中七年級的小華上課總是不能專注，成绩低落，常與同學有大小衝突，且沈迷於網路遊戲。此外，他騎腳 踏車橫衝直撞，經常發生意外。經與國小辅導室連繫後得知
• 輔導紀錄的撰寫，下列何者最不適當？(A)輔導紀錄是官方文件，下筆需要謹慎。(B)輔導紀錄應該包括主訴、評估、介入與計晝等内容。(C)如果輔導紀錄登錄錯誤，在學生畢業前都可以修正。(D)應該以第一
• 有關蜂螫的全身過敏反應敘述，以下何者為非？(A) 只要有這種過敏傾向，任何年紀都有可能發生(B) 為 IgE(免疫球蛋白 E 抗體)反應引起(C) 全身過敏反應約蜂螫後 2~3 天發生(D)
• 小媚是國中七年級的女生，曾遭受家内性侵而被通報並進行輔導。目前該案件法院審理中。學校接到法院公 文，請學校提供小媚的輔導紀錄。輔導老師要如何因應，下列何者最適當？【題組】承上題，學校接到法
• 小媚是國中七年級的女生，曾遭受家内性侵而被通報並進行輔導。目前該案件法院審理中。學校接到法院公 文，請學校提供小媚的輔導紀錄。輔導老師要如何因應，下列何者最適當？(A)請學校行公文給法院，輔導老
• 20 下列反應中，主要產物分子為： (A) (B) (C) (D)

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• (題組：請依照以下對王大同的描述回答：20-22題）王大同今年十五歲，最近夜裡不能成眠，抱怨耳中聽到別人指責他的聲音，被中研院的超級電腦控制，他的 靈魂被佔據，最近並有長時間呆立不動的情況，人際活動出
• 【題組】王大同總覺得中研院的超級電腦控制他，這個症狀叫做？(A)幻想(B)幻覺(C)妄想(D)錯覺。
• 【題組】以下哪些症狀是所謂思覺失調症的正性（positive)症狀？a.聽到別人指責他的聲音b.認為自己被中研院的超級電腦控制c.長時間呆立不動d.人際活動出現明顯的退縮(A)a, b (B)
• 小藍是國中八年級的女生，前幾日小藍和父親二人單獨在家時，父親心臟病發作而猝死，小藍親眼目睹父親 斷氣而情緒崩潰，事發後有明顯的創傷反應。小藍在班上的人際關係頗佳，全班同學知悉此事後也引發了同學
• 小藍是國中八年級的女生，前幾日小藍和父親二人單獨在家時，父親心臟病發作而猝死，小藍親眼目睹父親 斷氣而情緒崩潰，事發後有明顯的創傷反應。小藍在班上的人際關係頗佳，全班同學知悉此事後也引發了同學
• 若 可因式分解成(x＋a)(x＋b)，則下列何者正確？(A) m＝a－b (B) n＝a×b (C)n ＝a＋b (D) m＝a×b
• 出血性休克病患常出現哪些症狀與徵象？①皮膚乾及溫暖 ②體溫降低 ③快而弱的脈搏 ④多尿 ⑤四肢表層靜脈塌陷(A) ①②③④⑤ (B) ②④⑤ (C) ②③⑤ (D) ②③④
• 以下關於「學生轉銜輔導與服務辦法」之描述，何者正確？(A)高關懷學生，於其畢業一個月前，學校應召開評估會議，評估應否列為轉銜學生。(B)由原就讀學校召開轉銜會議，應邀請現就讀學校代表出席。(C)
• 依據「學生轉銜輔導及服務辦法」，下列作為何者最適當？(A)四月時輔導組長將國中九年級處遇性輔導學生名單列冊。(B)五月召開轉銜會議以決定處遇性輔導學生是否需要轉銜。(C)只要是處遇性輔導的學生就
• 有關骨折之緊急處理，下列何者錯誤？(A) 若為開放性骨折，則應用清潔或是無菌敷料給予覆蓋(B) 首先評估有無呼吸窘迫、出血、頭部外傷情形(C) 先予復位後，固定受傷部位之上下兩個關節(D) 檢
• 關於發屐性輔導的重要概念，下列敘述何者錯誤？(A)輔導教師是發展性輔導工作的領航者，帶領學校建立友善、正向支持的校園。(B)發展性輔導是三級輔導體制中最基礎和最重要的工作。(C)導師把班級經營好
• 以下關於「WISER學校三級輔導工作模式」的描述，何者錯誤？(A)強調全校性、個別化、系統合作、持續評估及跨專業資源整合等核心原則。(B)為使學校輔導工作能發揮事半功倍的效果，需建立以學生為本的
• 陳老師是七年一班導師，班上學生小至是特殊生，班上有多位學生喜歡激怒小至，接著演變成互嗆、互打的 場面。陳老師感到非常頭痛，求助輔導老師。辅導老師與陳老師討論後，決定與導師共同設計並執行班級輔導
• 傳統的心理衛生三級預防模式與台灣所發展的學校辅導WISER模式最大的差異，下列何者正確？(A)沒有差異。(B)前者三個層級是切割開的，後者三個層級的輔導工作是内含的。(C)前者三個層級的輔導工作
• 關於臺東縣學生辅導諮商中心的定位輿功能，下列何者錯誤？(A)支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差的學生。(B)支援學校處理危機事件之心理諮商工作。(C)協助辦理專輔人員與輔導教師之研習與督導工作。
• 丁丁在午餐時間一邊吃飯，一邊和同學嬉戲打鬧，突然食物造成部分氣道阻塞、咳嗽厲害，此時最佳的處置為？(A) 用力拍打丁丁的背部，協助將阻塞食物咳出(B) 觀察並鼓勵丁丁咳嗽(C) 施行哈姆立克法
• 大量傷患或災難時用來進行初級檢傷的 STAR(simple triage and rapid treatment)系統，其評估之項目，下列何者除外？(A) 呼吸 (B) 循環 (C) 意識 (
• 學校門口發生車禍，為一男性傷者駕車自撞校門，頭部有一處撕裂傷大量出血，其自行開車門走出，靠在車旁，緊急救護員需進行的處置中，下列適宜者為？(A) 請患者自行上推車儘速送醫(B) 請交通員警先處
• 下列關於系統合作中的「雙師合作」敘述，何者錯誤?(A)需先經營與導師間的信賴關係與默契。(B)需重視與了解導師轉介學生的期待。(C)對導師的抱怨要予以忽略，並積極引導他們發展對學生的正向觀點。(
• 小玲參加人際關係團體一段時間後，發現和她遭遇相似困擾的成員解決了自己的問題，小玲因此受到鼓舞。 請問這是哪種團體療效因子發揮作用？(A)普同感(B)利他性 (C)注入希望 (D)人際學習。
• 關於跨專業合作，下列何者最不適當？(A)有心理社會議題之學生可以轉介給心理師。(B)受到家庭暴力的學生需要通報家庭暴力暨性侵害防治中心。(C)受到家庭暴力的學生僅需要法定通報，不需要進行校安通報
• 在人際關係小團體中，小華故意看著阿成說：「就像有的人，大家玩遊戲時都不想和他一組…」周老師打斷他 說：「小華，你說話時看著阿成，好像是在說他。請你試著直接告訴阿成，關於分組時他遇到的狀況，你觀察
• 有關團體結構與結構式活動，下列敘述何者最適當？(A)團體結構與結構式活動是相同的。(B)非結構團體是指沒有結構的團體形式。(C)團體結構是指過程結構，結構式活動是指内容結構。(D)結構化活動是團
• 國中生阿緯與同學打籃球，造成腳踝關節處扭傷，為使踝關節有支托穩定效果，應選用的包紮法為？(A) 連續環形 (B) 人字形 (C) 螺旋回環 (D) 8 字形
• 斷肢緊急處理方式，何者正確？①先用生理食鹽水將斷肢上異物清潔乾淨②以生理食鹽水紗布覆蓋斷肢③將紗布覆蓋之斷肢直接浸泡在裝有生理食鹽水的清潔袋子中④將裝有斷肢的袋子置於另一個放有冰塊的容器或袋子