問題詳情

19.自閉症資優學生小恩,批判思考能力強,對於事情有自己獨特的看法,但在進行寫作時,容易從字面的表面意思去解讀題意,或是會混淆與題目無關的訊息,使得寫作時可能會偏離主題,甚至因為碰到不會寫的題目可能就會停下來一愁莫展。針對小恩的特質,下列哪些寫作教學輔導策略較為適切?甲、透過論說文的寫作練習,教導小恩把自己想要論述的道理講解清楚乙、針對小恩的優勢能力,引導其閱讀報紙的社論,並鼓勵其投稿發表丙、使用視覺提示、圖表組織去理解題目,讓小恩練習掌握重要的訊息丁、訓練小恩自我監控和自我評估,練習分辨一字多音及同音異意的字
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

參考答案

無參考答案

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