問題詳情
60.《論語．述而篇》提到：「不憤不啟，不悱不發」，相當於今日何種教學方法？
(A)填鴨式教學
(B)注入式教學
(C)灌輸式教學
(D)啟發式教學
(A)填鴨式教學
(B)注入式教學
(C)灌輸式教學
(D)啟發式教學
參考答案
無參考答案
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- 為落實小班教學政策，民國九十六學年度國中小班級學生人數將降至每班多少人？(A)30人(B)35人(C)40人(D)45人
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- 教育行政領導者，除了具有領袖的魅力外，尚須凝聚成員共識，塑造共同願景，此為下列那一種領導模式？(A)轉型領導(B)權變領導(C)民主領導(D)情境領導
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- 你認為下列那一項敘述最正確？(A)能力分班依據多元文化教育理念，使每個學生適性發展(B)教育是一種藝術，運用之妙，存乎一心，並無原理原則可循(C)常態分班依據有教無類的理念，期把每個學生都帶上來
- 下列那一項是行政院教改會所提出的諮議報告書中之建議？(A)廢除大學聯考(B)要帶好每位學生(C)中小學校長採普選制(D)同意教師組工會
- 在現行教師法條文中，教師並無下列那一項權利？(A)罷教權(B)自主權(C)管教權(D)申訴權
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- 下列那一個選項不是教育行政人員該具備的條件？(A)教育行政人員要有領導能力(B)教育行政人員要有民主風度(C)教育行政人員要有服務的熱忱(D)為學校籌募校務基金的能力
- 我國教育行政採行那一種制度？(A)地方分權制(B)中央集權制(C)均權制(D)混合制
- 下列何者較無法精確表達「教育指標」的意涵？(A)能提供有關教育系統的表現與作為之相關資訊(B)教育指標的統計量能顯示出教育的表現與健康(C)教育指標的目的在有效指出教育發展的趨勢(D)教育指標的
- 何謂學校行政三聯制？(A)校長、主任、組長(B)計畫、執行、考核(C)教務、訓導、總務(D)領導、溝通、決策
- 為明定教師權利義務，保障教師工作與生活，以提升教師專業地位，特制定下列那一種法令？(A)教育基本法(B)教師法(C)國民教育法(D)師資培育法
- 那一個學者曾揭櫫教育的三大規準為：合價值性、合認知性、合自願性，可做為批判教育活動的依據？(A)菲希特(B)皮特斯(C)黑格爾(D)涂爾幹
- 下列何者是教育行政的最主要任務？(A)培養更多領導人(B)協助中央監督學校(C)支援教學達成教育目標(D)提供政治主管機關更多的服務
- 教師評審委員會除了由教師代表、學校行政人員組成外，至少應包括家長會代表幾名？(A)一名(B)二名(C)三名(D)尚未有家長會代表名額
- 下列有關民國九十學年度開始實施的「國民中學學生基本學力測驗」之敘述，那個是正確的？(A)旨在評量學生對教材的嫻熟度(B)考試科目包括國文、英語、數學、社會、自然與藝能六個學科(C)考試成績僅做為
- 將兩個地區以上的教育行政制度或現象加以比較或對照分析，以發現其異同優劣，歸納趨勢和原則以為參考，是那一種研究方法？(A)歷史研究法(B)比較研究法(C)人種誌研究法(D)個案研究法
- 成就測驗不宜採用下列何種常模？(A)年齡常模(B)年級常模(C)百分位數常模(D)標準分數常模
- 在教育研究的各種方法中，那一種方法是對研究對象控制最嚴密的？(A)調查法(B)觀察法(C)訪談法(D)實驗法
- 下列何種評量的方式可以決定學生的成熟度、預備狀態、起點行為或與學習有關的特質，予以分組安置？(A)診斷性評量(B)形成性評量(C)總結性評量(D)標準參照評量
- 下列何者不是完全中學的特色？(A)高中社區化(B)國中和高中合併(C)同時提供高中、高職課程(D)可達到充分運用教育資源效果
- 下列那一個說法較不能隱喻啟發式教學法的精神？(A)蘇格拉底的「產婆術」(B)福祿貝爾的「開展說」(C)「大學」所言之「審問、慎思、明辨」(D)培根的「螞蟻搬家」比喻
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- 3「使用陸標、助航設施及測深等決定船位之航海」為下列何者之定義?(A)Piloting(B)Dead Reckoning(C)Celestial Navigation(D)Spacen Navigat
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