33.在增進教育組織的績效議題上，主張學校強調「控制」以維持順利運作是不對的；反之，其應扮演「建構」（constructing）的功能，激發不同立場的各次級團體共同合作，以避免對弱勢者的壓迫的是下列哪一個教育行政典範模式？
(A)理性典範模式；
(B)自然典範模式；
(C)建構典範模式；
(D)批判典範模式。