6. 嘉義阿里山國民中小學鄒族學童與高雄巴楠花部落小學布農族學童，雙方進行原住民族藝術交流，兩校學童在校園中彩繪鄒族圖騰，重現部落的古老傳說，也勾起了學童、家長的原鄉情感和對傳統文化的遙想。上述活動顯示部落的存在對原住民族有何種意義？
(A)促進原鄉生活圈的觀光效益
(B)分擔對弱勢族人的照顧責任
(C)成為族人與祖靈溝通的管道
(D)連結原住民族的身分認同。