問題詳情
17. 學生常常採用下列何種策略，來作為他課業遲 交、遊手好閒、或故意偷懶不努力用功而使得其 成績不好的藉口呢？
(A)自我效能(self-efficacy)
(B)自我跛足(self-handicapp-ing)
(C)自我意識(self-consciousness)
(D)自我歸因(self-attribution)
(A)自我效能(self-efficacy)
(B)自我跛足(self-handicapp-ing)
(C)自我意識(self-consciousness)
(D)自我歸因(self-attribution)
參考答案
答案：B
難度：簡單0.712407
統計：A(266),B(5524),C(41),D(1923),E(0) #
個人：尚未作答書單：「華德福教育」的重要能力、卡芬頓、自設障礙(self-handicapping)
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