問題詳情
24.教学的辅助组织形式包括 ( )
(A)作业
(B)辅导
(C)讲座
(D)补课
(E)观
(A)作业
(B)辅导
(C)讲座
(D)补课
(E)观
參考答案
答案：A,B,C,E
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 师生关系主要表现为 【 】(A)工作关系(B)人际关系(C)组织关系(D)心理关系(E)非正式关系
- 教育与社会发展的关系可用哪两个词概括？（ ）(A)培养和推动 (B)性和个性 (C)影响和干预 (D)制约和促进
- 我国中小学课程的表现形式有 ( )(A)课程计划或教学计划 (B)课程标准或教学大纲(C)课本或教材 (D)课堂教学(E)教案
- 15．孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是 （ ）(A)循序渐进 (B)因材施教(C)理论联系实际 (D)启发性
- 教育要适应个体发展的规律，包括 【 】(A)要适应人的身心发展的顺序性(B)要适应人的身心发展的阶段性(C)要适应人的身心发展的个别差异性(D)要适应人的身心发展的不平衡性(E)要适应教育环境的
- 家庭的教育功能包括 ( )(A)教导生活技能 (B)教导基本社会规范(C)指导生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥独特作用(D)培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用(E)个人性格形成方面，作
- 14“最近发展区“理论的提出者是 （ ）(A)孔子 (B)柏拉图(C)夸美纽斯 (D)维果茨基
- 加强自我修养的途径是 【 】(A)组织活动、委托任务(B)学习、座右铭、立志、自我批评(C)榜样和示范(D)说服教育
- 一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是【 】(A)学习活动总量(B)学时(C)学习强度(D)知识学习量
- 下面不属于教学过程基本功能的是 【 】(A)传授知识(B)形成技能(C)培养智能(D)锻炼身体
內容推薦
- 师生之间为了完成一定得教育任务而产生的关系是师生之间的( )(A)工作关系 (B)际关系 (C)组织关系 (D)心理关系
- 学校与家庭联系的形式包括 【 】(A)相互访问(B)通讯联系(C)召开家长会(D)举办家长学校(E)在学校中组织家长委员会
- 17．教会学生学习，不仅是个方法问题，更是一个 （ ）(A)教学思想问题 (B)教学计划问题(C)了解学情问题 (D)馈控制问题
- 人格教育的方法包括 ( )(A)树立正确的人生观与世界观 (B)人格优化(C)明确道德规范教育的基本内容 (D)训导(E)表扬
- 一个社会全体居民为了维护公告生活得正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（ ）(A)职业道德 (B)社会公德 (C)文明规则 (D)道德规范
- 第二课堂是指：（ ）(A)室内课堂教学形式 (B)体育课 (C)实验课 (D)课外教学形式
- 基础教育的核心问题 （ ）(A)审美教育 (B)文化教育(C)道德教育 (D)素质教育
- 文化基础学科的作业可分为 【 】(A)课内作业和课外作业(B)独立完成作业和合作完成作业(C)语文作业和数学作业(D)知识作业和应用作业
- 哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图1，完成1~3题。每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是
- 学校的出现，是在 （ ）(A)远古（原始社会）教育阶段 (B)古代教育阶段 (C)现代教育阶段 (D)当代教育阶段
- 我们一般将语文、数学和外语统称为（ ）(A)工具类学科 (B)知识类学科 (C)技艺类学科 (D)社会性学科
- 我国中小学课程内容的组成部分包括 【 】(A)修身、齐家、治国方面的准备知识(B)关于自然、社会和人的基础知识(C)某些社会活动方面的经验(D)关于提高能力的经验(E)培养情感的内容
- 教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是 【 】(A)系统传授式(B)专题讨论式(C)学科渗透式(D)学习诊断式
- 普通中小学的教育目的包括 （ ）(A)德智体美劳 (B)德智体美 (C)德智体 (D)素质教育与应试教育
- 学生的非认知心理因素包括（ ）(A)身体健康 (B)知识、智力等 (C)情感、兴趣、态度等 (D)能力和技能技巧
- 19．学生品德形成的基础是 （ ）(A) 道德认识 (B) 道德行为(C) 道德意志 (D) 道德情感
- “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的 【 】(A)目标(B)内容(C)过程(D)原则
- 什么是教育目的在各级学校教育中的具体化？（ ）(A)教育目的 (B)教育目标 (C)教育方针 (D)教育内容
- 现代教育活动要求教师与学生是知已、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是 （ ）(A)教师权威` (B)教师的角色冲突 (C)教师培训 (D)教师的自我完善
- “学生在教师的指引下通过独立探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（ ）(A)实验法 (B)发现法 (C)情景教学法 (D)演示法
- 20．青少年品德自我修养的最高境界是 （ ）(A)慎独 (B)立志(C)自我批评 (D)学习
- 我国道德规范的层次依次是 【 】(A)社会公德、职业道德(B)社会公德、社会主义道德和共产主义道德(C)集体主义道德、共产主义道德(D)社会公德、集体主义道德、共产主义道德
- “教育实际干了什么”是（ ）(A)教育效应 (B)教育目的 (C)育内容 (D)教学过程
- 教育对象的千差万别、教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的 （ ）(A)创造性 (B)长期性 (C)科学性 (D)复杂性
- 教师在进行教学的时候，要遵循一定得步骤，下面正确的步骤是（ ）(A)布置作业，引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括(B)引起动机，举例说明，归纳概括，呈现教材，布置作业(C)举例说明，引起动机