問題詳情
13.This job is easy. I think I can finish it _____ myself.
(A)by
(B)in
(C)to
(D)with
(A)by
(B)in
(C)to
(D)with
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.957987
統計：A(2417),B(45),C(23),D(38),E(0)
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- When he thinks, he likes to _____ his face with two hands, so no one can see his facial expression
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- 為了要使在哭鬧中的腦性麻痺兒童能夠安定下來，宜採用下列何種前庭刺激方式？(A)快速、規律、大幅度 (B) 慢速、規律、小幅度 (C)慢速、不規律、小幅度 (D)快速、不規律、大幅度。
- 「蠶頭燕尾」是那一種書體的特色？ (A)隸書 (B)篆書 (C)楷書 (D)草書
- 教師在教學時常利用普利馬克原則（D.Premack），以改變學生的行為，請問這原則係指：(A)利用逐步漸進的原則，以訓練學生慢慢的達到正確的行為標準(B)利用消弱原理，忽視學生的不當行為，以減少
- Even the typhoon is ________, the flight still takes off on time.(A)cheating (B)equal (C)approa
- 依Einsner 的觀點，實施何種課程的教師重視如何進行 如藝術人文領域、潛能開發課程等(A)科技類課程(B)學術理性類課程(C)自我實現課程(D)認知過程課程
- (A)instead (B)in case (C)in case of (D)instead of
- Tom called to check _____ I had received his message.(A)and (B)if (C)so (D)that
- 如果李老師出的期末考題太簡單，班上40名同學考試分數形成的次數分配圖可能是(A)正偏態分配 (B)低闊峰分配 (C)雙峰分配 (D)負偏態分配
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- 學校課程中特別空出的時段，可供彈性運用的課程為:(A)潛在課程(B)非正式課程(C)空白課程(D)正式課程
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- 依據兒童及少年福利法規定，下列敘述何項是錯誤的：(A)教育人員、保育人員…等，知悉兒童及少年有受到遺棄、身心虐待、被利用犯罪等之不當行為，應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。
- 下列何人是美學理論中「移情說」（Empathy）的代表學者之一？(A)柏格森（Bergson）(B)李普斯（Lipps）(C)桑塔耶納（Santayana）(D)布洛（Bullough）
- 以下所敘述的觀察記錄，屬於何種觀察法？老師在自由角落遊戲時間，巡視角落時隨手從口袋取出紙筆，做了以下記錄：「當平平發現芳芳哭泣時，便從他的小包包中拿出面紙來替芳芳擦淚；而婷婷則是伸出雙手，抱著芳芳並且
- 以下有關右圖《女史箴圖卷》(局部)的描述，何者不正確？A弘揚婦女之貞潔、德性及操守B雖傳為東晉顧愷之所作，然可能為後世摹本C目前收藏於紐約大都會美術館D屬於一種具有「鑑誡」功能之歷史人物畫
- It was very kind of him to _____ my mistake. I’d never forget his kindness.(A)discount (B)forgi
- 教師應用行改變技術於幼兒行為輔導，在經由測量基準線而對偏差行為情況瞭解後，教師接著進行幼兒的行為改變規劃。下列何者不適當：(A)建立關係(B)不必讓他知道要實施的行為改變策略(C)溝通與簽訂願意接受行
- John, please remember _____ off the lights when you leave.(A)to turn (B)be turned (C)turned
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- What’s the author’s attitude toward the possible change of “Super Girl?”(A)Not Clear (B)Neg
- 「稱公文書者，謂公務員職務上製作之文書」，係下列那一法令之規定？(A)刑法 (B)公文程式條例 (C)印信條例(D)文書處理手冊。
- 「圖窮事自至，豪主正怔營，惜哉劍術疏，奇功遂不成」，歌詠的對象是：(A)項羽 (B) 曹操 (C) 荊軻 (D) 孔明
- 兒童具有強迫觀念是屬於何種行為異常？(A)外化型(B)內化型(C)動力型(D)不成熟型。
- 下述書信的提稱語中，何者不可以用於長輩？(A)鈞鑒 (B) 賜鑒 (C) 尊鑒 (D) 大鑒
- 一般咸認居於藝術作品與觀者之間的橋樑，嘗試把作品的意涵傳達給觀者的是下列哪一領域的工作？(A)美學 (B)圖像學 (C)藝術批評 (D)美術心理學
- 「知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得」，沒有運用何種修辭法？(A)頂真 (B) 層遞 (C) 轉品 (D) 排比
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