問題詳情
30.下列何者不是團體決策的優點?
(A)大量的資訊
(B)更多的觀點與想法
(C)團體偏移
(D)成員對決策有較高的接受度
(A)大量的資訊
(B)更多的觀點與想法
(C)團體偏移
(D)成員對決策有較高的接受度
參考答案
答案:C
難度:非常簡單0.915169
統計:A(22),B(32),C(3107),D(234),E(0)
內容推薦
- 下列何項因素不適合採用集權的決策模式?(A)決策的本質:決策的成本高、風險大 (B)組織歷史:過去為集權(C)政策一致性:一致性高 (D)基層管理者的能力:能力低(E)送分
- 下列何者最能描述關鍵績效指標(KPI)的特質?(A)汽車的方向盤 (B)飛機的儀表板 (C)火車的軌道 (D)火箭的推進器
- 教師在單元教學結束,想知道學生達成單元學習目標的情形。他在編製這個測驗時,下列何者是他選擇測驗題目時最優先的考量?(A)選擇難度為 0.5 的題目,使得題目不會太難或太易(B)選擇區
- 下列何者為教育倫理的義務論主張?(A)績效 (B)尊重 (C)平衡 (D)成果
- 黃老師指導身心障礙資優學生編輯製作 Temple Grandin(自閉症之大學教授和作家)、謝坤山(肢體障礙之口足畫家)、黃裕翔(視覺障礙之鋼琴演奏者)等三位國內外人士的成長故事。下列哪一選項
- 巧巧想研究的是選舉時垃圾場垃圾量的每日變化,因此就時間、鄉鎮、垃圾量的不同,分別以圖表、數據等方式呈現並交叉比對。請問巧巧所用的方法,是哪一項研究法?(A)歷史研究法 (B)描述性研究法 (C
- 有關 SQ3R 學習法的說明下列何者正確?(A)瀏覽—發問—背誦—閱讀—複習(B)瀏覽—發問—閱讀—背誦—複習(C)瀏覽—發問—閱讀—複習—背誦(D)瀏覽—閱讀—發問—背誦—複習
- 下列哪一個教育哲學派別的教育目的主張之對應有誤呢?(A)實在主義在培養學生能適合自然法則與社會環境(B)存在主義在培養學生獨立的自我發展(C)理想主義重視崇高的理想與實用教育(D)實
- 下列哪一學派的學習理論,會運用觀察模仿來促進學生學習?(A)古典制約理論 (B)工具制約理論 (C)社會學習理論 (D)認知學習理論
- 有關注意力缺陷過動症資優學生的教學,下列哪一選項較為適切?甲、給予具體明確的指令乙、提供豐富多元的刺激丙、透過課程增進社交技巧丁、動態與靜態課程交錯吸引注意(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)甲
內容推薦
- 領導者很可能具有高度的自信心、堅定的信念,以及影響他人的強烈慾望,同時傾向於表達對追隨者表現出高績效的期望及信心。請問上述的領導類型是屬於?(A)變換性領導 (B)團隊領導 (C)魅力領導 (D
- 下列哪一位教育家認為「為學須有本原,須從本原上用力,漸漸盈科而進」,且其教育學說頗近似西洋教育家裴斯塔洛齊(Pestalozzi)之潛能發展說呢?(A)陳白沙 (B)王守仁 (C)
- 如以 Robert L. Katz 所指管理者應具備的技術能力、人際關係能力與概念化能力而言,高階主管應具備各種能力的比重,下列敘述何者正確?(A)概念化能力>技術能力>人際關係能力 (B)技術
- 相對於一般消費者市場(customer market)的購買型態,下列何者不屬於企業對企業市場(business-to business)銷售之特色?(A)企業購買者的數量較多 (B)購買者較大
- 常見的組織溝通網路的形式中,哪一種溝通網路形式的特性是「速度快、員工滿意度高、正確性中等、且無領導的明顯性」?(A)網狀式(all-channel) (B)輪狀式(wheel) (C) Y 字式
- 下列何者為國際教育的核心活動?(A)科際整合的創新活動 (B)外語精進的活動(C)專業學習社群活動 (D)跨文化的教育活動
- 如右圖所示之線路,CT之變流比為200/5,當IR、IS、IT均為40√3 安時,則電流表A之讀數為多少安? (A) 2(B)√3/2(C) 3(D)√3
- 周傑倫老師請學生寫下校外教學時,自己最想同組的三位同學姓名,並將學生的回答結果,作成圖表加以分析,從中探討班級中的人際互動狀況及社會交互作用關係。周傑倫老師係使用下列哪一種方法?(A)
- 以下何項為 MARPOL 公約附錄 VI (Annex VI)所規定的船舶大氣排放物之一?(A) (B) CO(C) SOx(D)
- 組織通常希望工作團隊能有高的團體凝聚力,因為高凝聚力的團隊會比低凝聚力的團隊更有效能,然而在下面哪一種狀況下高凝聚力反而有害?(A)團隊目標與組織目標一致性高時 (B)團隊的績效規範強調團員要努
- 表層的職場多樣性(Workplace diversity)與深層的職場多樣性最主要的差別為何?(A)表層的職場多樣性會影響人們對他人的知覺,特別是刻板印象,而深層的職場多樣性則可能會影響人們在工
- 底下對於「問題本位學習」( Problem-Based Learning,PBL)理論基礎的敘述,何者為非?(A)運用實用主義 (B)運用認知建構主義(C)運用訊息處理理論 (D)運用心理社會
- 有關計畫經濟(planned economies)的敘述,下列何者錯誤?(A)基本信念是政府能提供社會大眾最佳的利益 (B)多以自由經濟為最大的代表(C)社會主義也是計畫經濟形式之一 (D)大部
- 有關家族企業的敘述,下列何者錯誤?(A)主要管理職位都由家族成員占有,外人不易進入核心 (B)企業的員工多實行終身雇佣制,員工穩定且很少流動(C)員工對企業的依賴性不高,企業缺乏凝聚力 (D)管
- 下列關於「法官」之相關敘述,何者正確? (A)依法代表國家立於原告的地位 (B)受我國憲法第81條之保障,為終身職 (C)法官於審判過程中,發現法律的適用有違憲之虞,得依法拒絕適用該法律 (D)刑
- 實驗研究法在教育研究中經常有無法真正實驗的情形發生,例如伍老師進入學校現場後才發現學校已經能力分班完畢,校長不肯答應重新隨機分組,隨機分派受試者的可能便消失。伍老師只好在維持現有條件
- 教育基本法第四條中闡明「對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育,應考慮其自主性及特殊性,依法令予以特別保障,並扶助其發展」是基於下列何種理念?(A)教育機會均等 (B)轉型正義
- 下列何者係指企業透過證券交易所首次公開向投資者增發股票,以期募集用於企業發展資金的過程?(A)風險管理 (B)循環信用條款 (C)槓桿作用 (D)初次公開發行
- 多元文化教育強調教師應該與同事或學生開展文化對話,請問下列哪一項不是文化對話的特色?(A)創造一個跨文化議題與對抗衝突的學習環境(B)強調全球化經濟意識培養(C)分析對其他文化的偏見
- 研究者透過教室觀察與記錄,活生生地描述學生的學校生活,例如如何消磨時間、作弄老師、作弄同學等活動及其意義,又諸如學校如何傳遞官方知識及其傳遞方式、學生產生何種抗拒及抗拒的意義等,這是
- 求下列極限值【題組】(1)
- 3 下列那些基金之平衡表中不會有固定資產之項目出現?(A)普通基金、特別收入基金、營業基金、作業基金(B)普通基金、特別收入基金、債務基金、作業基金(C)普通基金、特別收入基金、資本計畫基金、作業基金
- 大榮國小為解決教師士氣低落冷漠的問題,設立了教師社群表現小組競賽,獎金一萬元,讓大家能為競爭而產生改變。這樣的策略是要造成何種原理的運用?(A)績效責任策略 (B)標竿學習策略 (C
- 通過運用下列何者,可對企業的人力、物力、財力等資源進行自動化管理,並強調對企業的內部甚至外部的資源進行優化配置、提高利用效率?(A) ERP (B) MRP (C) MPS (D) BOS
- 教育的重心放在學生解決問題的能力,下列哪一個步驟不屬於史登伯格和葛利格(Sternberg & Grigorenko, 2001)所提出的的解決問題步驟?(A)確認問題存在 (B)蒐