問題詳情
28. 某測驗分成甲、乙兩組，甲組五個學生的考試分數為：24；乙組五個學生考試分數為：26，請問何組變異數較小？
(A)甲組
(B)乙組
(C)兩組相同
(D)無法判斷
(A)甲組
(B)乙組
(C)兩組相同
(D)無法判斷
參考答案
答案：A
難度：簡單0.848992
統計：A(3244),B(288),C(256),D(33),E(0)
內容推薦
- 依「特殊教育法」之規定，身心障礙學生的分類有哪些？(1)過動兒、憂鬱症、腦性麻痺(2)智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙(3)語言障礙、肢體障礙、身體病弱(4)情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙(5)
- 提倡關懷倫理學的學者是下列哪一位？(A)康德(Kant) (B)斯普朗格(Spranger) (C)諾丁絲(Noddings) (D)布伯(Buber)
- 全班因為上英文課時太吵鬧，因而全班被老師罰站，老師說只要安靜不說話的人就可以坐下，此方法是運用以下那一種原理來改變學生的行為？(A)撤離型懲罰 (B)呈現型懲罰 (C)負增強 (D)正增強
- 為研究教學資歷對教師在課堂教學的影響，研究者自行選擇某國中學校和教師，並徵得同意後方開始進行實際觀察與訪談。請問本研究的抽樣方式為何？(A)立意抽樣 (B)隨機抽樣 (C)叢集抽樣 (D)分層
- 2 大立公司之管理者在編製下年度的預算時，準備了以下的資料：預計銷售單位 580預計單位售價 $2,500預計單位製造成本 $1,950預計單位變動管銷費用 $90預計全年固定管銷費用 $120,00
- 依據「教師法」之規定，下列哪一些是教師應履行的義務？(1)擔任導師(2)積極維護學生受教之權益(3)參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動(4)依有關法令及學校安排之課程，實施教學活動
- 何者主張教育應破除工具理性，啟蒙社會大眾，以達到解放目的，促進社會改造重組?(A)精粹主義 (B)自然主義 (C)批判理論 (D)殖民主義
- 某縣市政府為了檢視學校所採取的經營策略與教育資源分配的適切性，以提供最有利的改進措施，該縣政府應選取 CIPP 中哪一種模式最為適當？(A)背景評鑑 (B)輸入評鑑 (C)過程評鑑 (D)結果
- 假設某教授之研究題目為「青少女性行為之種族差異」，請問下列敘述何者正確？(A)女性為控制變項 (B)自變項為性行為，依變項為種族(C)自變項為青少女，依變項為性行為 (D)自變項為種族，依變項
- 陳主任常愛用她所學的心理學理論，來分析與解釋社會或學校所呈現的許多現象。陳主任可能因囿於其心理學知識的限制，而有某種成見或偏見，以致於見樹不見林，則根據培根(F. Bacon)的分類，這是屬於下
內容推薦
- 何者調和興趣主義和訓練主義？(A)康德(Kant) (B)亞里斯多德(Aristotle) (C)邊沁(Bentham) (D)杜威(Dewey)
- 國中教師評審委員會的設置，下列哪一位不是當然委員？(A)校長 (B)教務主任 (C)家長會代表 (D)教師會代表
- 何者為杜威(Dewey)之教育主張？(A)填鴨式教育 (B)教師為教育主體 (C)教育無目的 (D)存在先於本質
- 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在
- 下列何者主張以意志自律為道德教育之最終目的？(A)彌爾(Mill) (B)邊沁(Bentham) (C)康德(Kant) (D)涂爾幹(Durkheim)
- 關於奧斯貝爾（D.P.Ausubel）的「意義學習論」(meaningful learning)，何者有誤？(A)不適用學科為自然、數學(B)以「教師為中心」，教師扮演主要是教導者角色，需要講
- 下列哪一項是今(103)年新北市政府教育局的年度教育願景？(A)教育基礎年 (B)教育精進年 (C)學習行動年 (D)教育實踐年
- 華德福是基於何者之教育理念創立？(A)人誌學 (B)現象學 (C)人智學 (D)詮釋學
- 若計算所得 X 與 Y 變項的積差相關係數為 0.92，且達到 0.05 統計顯著水準。下列何解釋最為恰當？(A)當變項 X 上升時，變項 Y 會下降(B)變項 X 與變項 Y 呈現顯著的線性
- 下列何者不是領導者在運用交易領導(transactional leadership)時應注意的事項？(A)強調事前酬賞 (B)酬賞應考量成員對組織的貢獻度(C)酬賞須對成員有吸引力 (D)給予
- 以下何者利用統計學的方法推斷人類的智慧包含「普通因素(G 因素)」與「特殊因素(S因素)」，並根據此提出「智力雙因論」？(A)塞斯通(Thurstone) (B)桑代克(Thorndike)(
- 下列哪一項是今(103)年新北市政府教育局推展之教育政策？(1)幸福保衛站計畫 (2)教育 111 標竿學校(3)雲世代行動學習方案 (4)學習共同體學教翻轉方案(A)123 (B)124 (
- 何者主張「無善無惡心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物。」？(A)周敦頤 (B)王守仁 (C)王世貞 (D)孫承宗
- 有關十二年國民基本教育國中教育會考之規定，下列哪一項不正確？(A)每年五月針對國民中學三年級學生統一舉辦(B)教育會考之結果得納入在校學習評量成績計算(C)評量科目為國文、英語、數學、社會與自
- 下列關於學校組織文化的說明何者不正確？(A)具鬆散連結特徵 (B)以正向文化為主(C)能控制成員行為 (D)常存在次級文化 第 2 頁，共 12 頁
- 在教學方法上，奧斯朋(Osborn)提出了「腦力激盪活動」方法，試問其主要功能在於促進學生的何種思考？(A)獨創性思考 (B)變通性思考 (C)流暢性思考 (D)精密性思考
- 從2000年起舉行的國際學生評量計畫(the Programme for International Student Assessment,PISA)，評量內容主要涵蓋下列哪一項領域？(A)閱
- 「學校課程中通常被忽略不教的『性教育』」，是屬於下列哪一項課程？(A)潛在課程 (B)校本課程 (C)空白課程 (D)虛無課程
- 學者弗洛姆(Vroom)的期望理論中，工作中能獲得的潛在結果或報酬，稱為什麼？(A)期待(expectancy) (B)吸引力(valence)(C)實用性(instrumentality)
- 下列關於理情行為治療(REBT)和認知治療(CT)的比較，何者正確？(A)前者的創始者為 Ellis，後者的創始者為 Meichenbaum(B)前者強調改變當事人的非理性信念，後者
- 提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos)，一方面在秩序世界累積資訊，一方面在混沌世界中進行非線性之改革變化，是下列哪一項理論之主張？(A)混沌理論 (B)複雜理論 (C)衝突理論
- 依規定國民教育階段辦理非學校型態實驗教育之方式，下列哪一項不正確？(A)區域實驗教育 (B)團體實驗教育 (C)機構實驗教育 (D)個人實驗教育
- 自學者 Hochschild 提出「情緒勞務」(emotional labour)後，亦開始探討其對於教育工作者的影響，試問關於其敘述以下何者正確？(A)指教師將自身的奉獻配合組織的期望，並因
- 下列哪一項屬於「非正式課程」(informal curriculum)﹖(A)學生參加學校的「運動會」或「母親節活動」(B)學生上「數學」課，卻學到數學老師的「自信」(C)學生在「下課」時，看
- 依規定專門安置從事性交易之兒童或少年之學校，稱之為：(A)委辦學校 (B)中途學校 (C)另類學校 (D)特殊學校