問題詳情
14. 台灣俗語：「牛牽到北京，還是牛。」上述指的是人格中的哪一種特性？
(A) 統整性
(B) 獨特性
(C) 複雜性
(D) 持久性
(A) 統整性
(B) 獨特性
(C) 複雜性
(D) 持久性
參考答案
答案：D
難度：簡單0.734579
統計：A(14),B(263),C(7),D(786),E(0)
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- Stanford University, the University of California in Berkeley, and the University of Michiganhave al
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- 下列何者不是亞斯文高壩帶來的環境與社會經濟影響？(A)輸沙量減少、河口三角洲面積往內縮減(B)全年灌溉供水、導致土壤鹽化面積增加(C)水力發電量大、能供應撒赫爾國家發電(D)人工蓄水湖區成為埃及
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- 關於尼羅河的敘述，下列何者正確？(A)上游接近赤道，位於乾旱炎熱區(B)高壩湖區地處埃及和衣索比亞之交界(C)紅海阻隔自古即與西亞互不往來(D)集水區水資源分配成為國際問題
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- 3 歲的小英把弄玩具時不小心吞進一顆小鈕扣，喉嚨被哽住，發出微弱哭聲，應立刻施行下列哪一項急救措施？(A) 心肺復甦術 (B) 哈姆立克法 (C) 腹部擠壓法 (D) 胸部擠壓法
- 下列何者不是選擇單元名稱時必要的決定因素？(A) 教師興趣的投入 (B) 社區資源的應用 (C) 園所設備的配合 (D) 幼兒的生活經驗
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- 1根據Wells及Ritter調查中學生對輔導員角色的看法,其中轉班的問題,學生求助的對象以下何者比例最高?(A) 教師(B) 校長(C) 諮商員(D) 親友
- 1以下何者是影響美國輔導快速成長的因素?(A) 社會充滿暴力, 人們對現實感到不滿, 而希望在迷失的社會中找到自我(B) 美國在1950年代到1960年代在太空競賽上的領先(C) 行為主義的盛
- 1從贊成諮商員是「專才」的觀點來看，下列何者不支持此論點？(A) 諮商員必須具備專業知識，因為諮商是一門需要長時間學習否則不易了解的一門學科。(B) 諮商員必須具備專業倫理，並且要使用高於法令
- 下列哪項敘述最能說明溫帶地中海型氣候的自然植被特性？(A)草類為主， 連綿成片， 樹木罕見(B)葉片呈針狀， 樹種單純， 四時常綠， 冬不落葉(C)葉片比較大， 且薄而柔軟， 夏季枝葉繁茂，
- 輔導學歷史發展的三階段，下列何者為非？(A)開放期(B)穩定期(C)立法期(D)興盛期
- (A) shocked (B) scared (C) upset (D) updated
- (A) regulation (B) controversy (C) motive (D) prosperity
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- 新生四個月以內的寶寶受到驚嚇時，會有下列哪一種反射動作出現？(A) 把頭轉向撫觸的方向，手指腳趾出現屈曲的反應(B) 雙手臂外展且肘關節屈曲，手掌成緊握拳頭狀(C) 打開手掌，手臂向外伸，大拇
- 下列哪一位教育思想家提倡「兒童」與「社會」的雙中心教育主張？(A) 杜威(Dewey)(C) 福祿貝爾( Froebel)(B) 盧梭( Rousseau)(D) 蒙台梭利( Montesso
- Arbuckle指出行政人員認為輔導員是：(A) 校內決策者(B) 對學生的學業及就業，不給予忠告(C) 不負責把學生的心聲傳答給行政主管(D) 設法讓學生適應學校現有的生活環境
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- 諮商員教育計畫有下列形式，請問使用閱讀、演說、討論以協助個人建裡起對人際交往情境的知覺，是屬於哪一形式？(A) 立即-直觀方式(B) 實證-運用方式(C) 認知-理論方式(D) 情緒-感性方式
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- 有關教育思想家對幼兒教育的敘述，下列何者正確？(A) 尼爾( Neill ) 強調「順應自然」的教育理論(B) 杜威(Dewey) 主張的教育方法強調直觀教學法(C) 柯門紐斯(Comeniu
- 下列哪兩位教育思想家皆特別強調教育要順應自然？(A) 張雪門、陳鶴琴(B) 福祿貝爾( Froebel )、斐斯塔洛齊( Pestalozzi)(C) 杜威(Dewey)、蒙台梭利(Monte
- 以學生的觀點而言，輔導員的角色為？(A) 只會偏袒將被學校開除的學生(B) 校內決策的助手(C) 處理學校問題(D) 協助做教育計畫
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- 那一時期的咨商員的內容是「輔導是服務學生的工作者」(A) 小學(B) 初中(C) 高中(D) 高中後
- 下列關於輔導、諮商與心理治療的敘述何者錯誤？(A)以深度而言，心理治療通常是指深入個人人格結構(B)以廣度而言，輔導的涵義最廣(C)心理治療的對象是心理失常的人(D)諮商是長時間的接觸
- 關於輔導、諮商與心理治療之區別，下列敘述何者錯誤？(A)以廣度而言，輔導的涵義最廣(B)以深度而言，心理治療所涉及的層面最深(C)從服務對象看，諮商之對象是心理失常的人(D)就需要之時間看，心理