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• 古之聖人，其出人也遠矣，猶且【】；
• 對於因果關係的敘述，下列文句屬於「先果後因」的選項是：(A)余時為桃花所戀，竟不忍去湖上(B)前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也(C)及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往(D)
• 下列「」中的成語，何者詞義前後相同? (A)這琴聲「金聲玉應」，令人陶醉不已／有的人名字琅琅上口，喊起來「金聲玉應」；而有的人名字不響不亮，叫起來底氣不足 (B)由於這場森林大火，把這座山燒得「
• 柳「毿毿」：
• 文學作品中，常採用「由大而小」及「由遠而近」的手法，逐漸聚焦到所要描寫的重點對象。下列同時使用此兩種手法的選項是：(A)青青河畔草，鬱鬱園中柳。盈盈樓上女，皎皎當窗牖，娥娥紅粉妝，纖纖出素手(B
• 「互文足義」的情況之一，指篇中某一句內的上下兩個意義單位，並非個別獨立，而必須統整在 一起作互補的解釋，文意始能完足。如歐陽脩〈醉翁亭記〉「負者歌於途，行者休於樹」，意指負者、行者歌於途、休於樹
• 以下文句「　」中的詞語，何者指「不久」之意？ (A)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。「俄而」雪驟　(B)在那富貴場中溫柔鄉裡受享幾年，自當永佩洪恩，「萬劫」不忘也　(C)「少焉」，月出於東山之
• 吾師道也，夫庸知【】乎？
• 下列「」中的字音正確者有幾組? (甲)「朞」年：ㄐㄧ (乙)「宕」冥：ㄉㄤˋ (丙)柳「毿」毿 ：ㄘㄢ (丁)楊柳「絛」子：ㄊㄠ (戊)國畫「皴」法：ㄐㄩㄣˋ (己)「絢」麗：ㄒㄩㄣˋ (庚)智
• 下列各組「」內的字，何者為假設語氣? (A) 飲少輒醉，「而」年又最高 (B)匣「而」埋諸土 (C)「而」不早圖之，其與亡矣 (D)道之以政，齊之以刑，民免「而」無恥

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• 今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而【】。
• 愛其子擇師而教之，於其身也則【】，惑矣。
• 憲法之原始意義本為規範國家機關組織與權力運作的法律，不過到了十七、八世紀以後，歐美發生民主革命，形成一股憲政主義（constitutionalism）的思潮。在憲政主義的精神下，近代以來的憲法則
• 彼童子之師，【】者也，非吾所謂傳其道、解其惑者也。
• 四、命題作文（20分）在許多膾炙人口的文學作品中，常見作者巧妙運用「對比」的手法來凸顯其主題，在本次段考範圍課次中，韓愈的〈師說〉、《世說新語》的選文以及〈明湖居聽書〉，都可以欣賞到作者精心設計的對比
• 0翻譯的外來詞有許多不同的種類，有純粹音譯的，如：咖啡；有音義兼顧，如：脫口秀；有半音譯半義譯，如：沙拉油；有純粹義譯，如：氧氣。請判斷下列外來語中，何者音義兼顧？(甲)模特兒(乙)馬拉松(丙)維
• 不「悱」不發：
• 【題組】若測得 Rx ，又已知待測電阻直徑 D，長度 L，試證明待測電阻之電阻率為(2 分)
• 0有關〈一桿「稱仔」〉一文，下列敘述何者不正確　(A)是一篇短篇小說，為第二次大戰期間發表於《臺灣民報》　(B)旨在凸顯人民的抵抗精神　(C)情節精彩，結語耐人尋味，文氣淋漓酣暢　(D)被推為臺灣
• 0行文為了在整齊中製造變化，有時會運用「交蹉語次」的錯綜手法。例如「風霜高潔」其實是「風高霜潔」的意思。下列各組選項，何者均使用這種修辭　(A)陟罰臧否／攘除姦凶　(B)性行淑均／志慮忠純　(C
• 二、寫作測驗：(二十分) 請閱讀下文，並自訂題目(未命名扣兩分)，寫一篇首尾具足的白話散文。(字數不得少於500字)【導言】就在宣稱世界末日即將到來的2012年，我們共同見證了一個奇蹟－華裔美籍球員林
• 2002年美國參議院多數黨領袖羅特（Trent Lott），公開讚揚曾經主張種族隔離的同僚，部落客馬歇爾（Joshua Marshall）挺身抨擊，在其他部落客加入、電子與平面媒體跟進譴責的狀況
• 0諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，以下和他有關的歇後語，釋意正確的是　(A)孔明七擒孟獲——武藝高強　(B)孔明大擺空城計——老謀深算　(C)孔明斬馬謖——明正軍紀　(D)諸葛亮皺眉頭——無可奈
• 0「愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。」「優劣得所」意謂　(A)百廢具興　(B)人盡其才　(C)相得益彰　(D)分層負責。
• 0〈雪夜訪戴〉一文所表現的人生態度應是　(A)以天下為己任　(B)有所為，有所不為　(C)無所為而為　(D)任性妄為。
• 句讀之不知，【】，或師焉，或不焉。
• 從胚胎發育晚期到出生時，影響nasomaxillary complex生長的主要因素不包括下列何者？(A)腦部跟頭顱的擴張（expansion of the brain and cranial v
• 所有摩擦不計，整個系統以等加速度a在水平面上向右運動，若m2恰能靜止於車上，則a等於 (A) g (B) g (C) g (D) g (E) g
• 0「愛是無窮無盡的想像，並且單單只是想像，就可以增長情感的線條。『蹺課吧！我帶你去看海！』那是初夏，陽光溫和，夏天之大，大得只能容納兩個人，並且允許他們去做他們想做的事；我告別《史記》，那時伯夷
• 0下列文句出自〈夏之絕句〉，「　」內的動詞，何者並非運用「轉化」修辭　(A)我提筆的手勢「擱淺」在半空中　(B)夏天什麼時候「跨」了門檻進來　(C)讓眼眸以最大的可能性把天地隨意「瀏覽」一番　(
• 士大夫之族，曰師曰弟子云者，則【】。
• 下列那一種先天異常最容易合併有「多生牙」的表現？(A)外胚層發育異常（ectodermal dysplasia）(B)鎖骨顱骨發育不全（cleidocranial dysplasia）(C)克魯遜
• 右圖為聯合國糧農署以1999年所做的一份研究報告，以漫畫的方式繪製呈現。請問下列哪一句話可含括圖中所傳達的資訊？　 (A)全球性的營養過剩現象　(B)綠色革命帶來的益處　(C)過度放牧牲畜　(D
• 0〈出師表〉：「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。」可見劉備　(A)不標新立異，不逆情以干譽　(B)爬羅剔抉，刮垢磨光　(C)紆尊降貴，禮賢下士　(D)罷去凶邪，拔擢俊良。
• 0〈一桿「稱仔」〉文中多處使用有關閩南語或外來語，下列對閩南語俗諺、歇後語的說明，何者錯誤　(A)也著神，也著人—神明助人，人也要自助　(B)未食五月粽，破裘不願放—過了端午節，夏天才真正到來