31.上完了龍應台 大山大河大海課文後，國文老師為了確認學生是否了解，於是請同學判斷句中表達的訊息─場景或說明搭配是否吻合？以下哪一位同學上課沒注意聽課？
(A)九丰：「山林莽莽鬱鬱，是野獸的家鄉。野牛成群，麋鹿游走；山豬藉樹幹磨著巨牙，黑熊躍進溪水捕魚」：寫臺灣山林的原始面貌
(B)一如：「整個民族記憶中和□有關的聯想——神話、歌謠、故事、童話、傳說裡的□，突然全部醒了過來」：寫挪威森林裡的狼蹤
(C)冠霖：「一百年前還有二十五萬條□□，從大西洋湧進，逆流尋找阿爾卑斯山麓的源頭」：寫德國 萊因河裡的鮭魚返鄉
(D)培勳：「（陸游）從拉縴航行的船上認識□□，□□像幽深不可測的水晶叢林，藏著大自然的祕密」：寫中國的文化母河——黃河 (Ｅ)奕峰：「巨魚十數，大如黃犢，出沒水中。每出，水輒激起，沸白成浪」：寫山海經裡奇特的海中生物。