問題詳情
12.Looking from the top of our office building, thecars ____ us look like insects.
(A) below
(B) under
(C) behind
(D) above
(A) below
(B) under
(C) behind
(D) above
參考答案
無參考答案
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- 依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，教師需要依照學生的個別需求進行學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量的調整。請問下列敘述何者錯誤？(A) 因應視障學生的需求，提供擴視機或放大版
- 《身心障礙者權利公約》第二十四條教育提到締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習，下列何者不屬於要達成的目的：(A) 使身心障礙者能有效參與社會(B) 發展身心障礙者之人格、才華與創造
- 賈老師是二年級普通班導師，她發現班上大雄上課的專注度少於 10 分鐘，總是會注意到教室外有人經過，賈老師一堂課平均要提醒大雄至少 10 次以上；下課時，同學常常跑來告狀，說大雄撞到他們，詢問大
- 小志是一位情緒障礙學生，教師在他的行為功能介入方案中，訂有「改變班上同儕對小志的排擠態度，營造支持性的班級氣氛」的策略，請問這是屬於正向行為支持的哪一個介入面向？(A) 前事控制 (B) 生態
- 在游泳教學當中，教師將漂浮、打水、划手、換氣等動作，整體教學而一舉完成，稱為何種教學法？(A) 全部教學法 (B) 系統教學法(C) 分組教學法 (D) 經驗教學法
- 老師想要利用增強時制（schedule of reinforcement）強化特教學校學生在生活自理能力的類化效果，下列哪一種做法最有可能成功？(A) 每次完成都給增強 (B) 完全不給予增強
- 小村是個田徑選手，這次全國比賽認為自己的成績不如預期。他向教練解釋說：「其實我認為我更適合打籃球。比賽前我做了很多練習，結果還是沒辦法進入決賽。」。根據溫納（B. Weiner）的歸因理論，這
- 何種課程與教學模式能有效提升學生「符號運用與溝通表達」的核心素養？(A) 戰術教學模式 (B) 體適能模式(C) 個別系統化模式 (D) 動作教育模式
- 王老師是國小五年級普通班教師，某天正在執行差異化教學法，請問下列哪些做法較符合王老師的教法？甲、非常重視學生的準備度、興趣、學習風格乙、由課程內容、實施過程、實施成果三項要素實施教學調整丙、經
- 「模式本位體育教學法」（Model-Based Instruction）提出教導學生經觀察、實驗、思考、討論…等途徑獲得知識，並學習成為問題解決者，稱為？(A) 探究教學模式 (B) 理解導向
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- 為培養學生「系統思考與解決問題」的核心素養，試問何種課程與教學模式最有效？(A) 體適能模式 (B) 運動教育模式(C) 探究教學模式 (D) 人生真諦模式
- 【題組】( )It’s Monday evening. Where’s Maria?(A) At home. (B) At Grandma’s place.(C) In the guitar
- 李老師是新任國小資源班教師，在班級經營規劃時，下列哪些是特殊教育教法所規範之原則？甲、與教學夥伴進行專業分工，做好小組教學乙、教學目標明確、活動設計多樣，提供學生學習策略與技巧，適時檢視教學效
- 下列哪些是專業團隊之合作方式及運作程序？甲、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估，做成評估結果乙、由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，做成評估結果丙、專業團隊依評估
- 下列有關教師助理員或特教學生助理人員的描述，哪些是正確的？甲、教師助理員之工作係在教師督導下，提供個別或少數學生在校之生活自理、上下學及其他校園生活等支持性服務，並以服務重度學生為主乙、教師助
- 下列哪些身心障礙學生需要經由醫師診斷，才能送鑑輔會鑑定？(A) 情緒行為障礙、自閉症、語言障礙 (B) 肢體障礙、身體病弱、腦性麻痺(C) 其他障礙、發展遲緩、學習障礙 (D) 智能障礙、發展
- 下列有關鑑定的幾個基本觀念，哪些是正確的？甲、有身心障礙手冊（證明），一定具特教需求乙、教育鑑定與身心障礙手冊（證明）鑑定部分標準不同丙、教育鑑定類別與身心障礙手冊（證明）鑑定類別並不一致丁、
- 【題組】( )Today is Tuesday, and it’s five fifteen p.m. What is Maria doing?(A) Reading.(B) Writing
- 31 In roadside tests of more than 2,000 drivers, researchers found that 14% of those with a child in
- 有關《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（DSM-V）與第四版（DSM-IV）自閉症診斷之比較，下列敘述何者正確？(A) DSM-V 將自閉症、亞斯伯格症、雷特症，合併稱為自閉症類群障礙(B) D
- 小班能識字，是書寫障礙學生，下列哪一選項是教師教學需優先考量的重點？甲、訓練仿寫文章以提升閱讀理解能力乙、安排詞句組織練習以提升寫作能力丙、加強識字的學習以增加識字量丁、加強字彙的部件分析教學
- 小美的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「能清洗自己的餐盤，一星期 5 天當中有 3 天做到」，這是指哪一種評量的標準？(A) 獨立完成的程度 (B) 達成的正確性 (C) 達成的精熟度
- 根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤：(A) 以接受行為式純音聽力檢查為準(B) 以優耳最佳矯正之聽力損失值為準(C) 以優耳之五百赫、一千赫、兩千赫聽閾平均值為準
- 有關聽覺障礙的敘述，下列何者正確？(A) 噪音不太會干擾聽障學生的學習(B) 聽能訓練的主要目的在改善聽知覺的能力(C) 等立法院三讀通過後，手語將納入《國家語言發展法》(D) 聽障者透過讀話
- 老師在班級中劃分出圖書角與放鬆區，並以文字搭配圖畫提醒學生各區應有的活動，在作業繳交區標示各作業繳交方式。請問這是採納下列哪一個教學法的要素？(A) 直接教學法（direct instruct
- 阿國是就讀普通班六年級的學習障礙學生，他寫字有很大的困難，無法記住筆順、字的結構散亂、無法一邊寫一邊思考、抄寫速度慢、偶爾有鏡體字與反轉字。下列哪些策略較能改善阿國的書寫問題？甲、書空練習 乙
- 【題組】( ) What day is Christmas?(A) Thursday.(B) Friday.(C) Saturday. (D)Sunday.
- 王老師要瞭解對小明設計之個別化教育計畫之學期教育目標是否達成，宜採用哪一種評量方法？(A) 常模參照評量（norm reference assessment）(B) 效標參照評量（criter
- ( ) Listen! There is a little boy . (A) cry (B) cries (C) crying (D) is crying
- （ ）A：＿＿＿ the movie theater? B：It is in front of the bus stop（公車站）.(A) How’s (B) Where (C) Which (
- （ ）A：＿＿＿ is it? I have an English class at one o’clock in the afternoon.B：It’s ＿＿＿ eleven thirty.
- （ ）Excuse me. I really need to go now. My kids for me at school.(A) are waiting (B) is waitin
- （ ）＿＿＿ no water in the bathroom. Tina cannot（無法）take a bath（洗澡）.(A) Where is (B) It is (C) There
- （ ）A：＿＿＿ any islands here? B：Yes. ＿＿＿ a lot of islands here.(A) Are there; There is (B) Are there
- If you don’t control your emotionsand get mad so easily, you’ll____no friends. (A) come up with (