二、力彥是幼兒園中的語言發展遲緩幼兒，可以聽得懂一般日常生活對話(例如：喝水、洗手、吃點心等)，但在老師唸讀繪本並與幼兒討論的活動中，卻總是無法正確回答老師的提問並適當表達其想法。老師發現，其問題在於：總是無法理解問題，而說出來的話也只停留在簡短的短語及簡單的詞彙。請問：主教教師將如何針對力彥的困難點，擬出具體的引導策略？並根據每個引導策略，提出1-2 個在教學活動中可能的教學調整方法。