問題詳情
兒童辨識情緒訊息之發展，下列何者為真？
(A)由具體到抽象
(B)從他人的經驗為出發點
(C)聲音表情為最佳線索
(D)以上皆是
(A)由具體到抽象
(B)從他人的經驗為出發點
(C)聲音表情為最佳線索
(D)以上皆是
參考答案
答案：A
難度：適中0.44712
統計：A(520),B(20),C(78),D(443),E(0)
內容推薦
- 傳遞學校特色是行政的重要環節。一個學校校長長與教師針對家長、社區人員、鄰近學校等對象， 透過塑造課程特色、運用多元媒體、呈現教學成果等，期能提升學校正面形與競爭力， 前述作法可稱之為？
- 對於校園性騷擾的判定標準與處理，下列描述何者正確？(A)以被行為人主觀感受，作為校園 性騷擾 判定標準(B)必須以書面方式，才可提出校園性騷擾 申訴(C)必須是被行為人，才可提出校園性
- 在各 種評鑑中小學教師表現的方法中，下列哪一個方法係國內外最為常用？(A) 教師自我評鑑 (B) 教學觀察與回饋 (C) 教學檔案評量 (D) 學生教反應報告
- 下列何 者係民主政體中的教育特徴？(A) 教育事權屬於全體教師(B) 教育制度具備單軌特性(C) 學校課程偏重實用科目(D) 班級社會體系反映政治組織的型態和功能
- 「教師對學生真誠的關懷，透過正面身教與言教，提供師生之間積極的互動，營造班級和諧的學習氛圍」上述教師的身教與言教，屬於課程中哪一部分？(A) 價值課程 (B) 正式課程 (C) 空白課
- 由於社會不斷變遷，教育也必須具備動態的性質。請問下列何者屬「社會重建取向」（ social reconstruction orientation ）的課程觀點？(A) 課程應配合社會的
- 「假如 愛迪生 沒有發明電燈，我們現在的生活會什麼不同？」這一個問題係屬於下列何種問題的形式？(A) 知識性的問題 (B) 理解性的問題 (C) 分析性的問題 (D) 綜合性的問題
- 泰勒 (P. W. Tyler)所著的「課程與教學基本原理」 (the Basic Principles of Curriculum and Instruction) ，認為學習經驗的
- 下列觀點何者較接近「經驗主義」取向的課程設計？(A) 強調提供符合社會需求的課程，增進學生對當代生活經驗的瞭解(B) 依學科知識架構組織學習內容，使學生從經驗中習得系統化知識(C) 主
- 有關課程統整的概念與特質，下述何者較正確？(A) 相關課程係為彌補學科分立的狀態，將相關科目合併成新的學科(B) 課程統整應提供機會，讓學生以他們的方式去組織或統合學習經驗(C) 課程
內容推薦
- 有關視覺障礙之描述，何者為是？(A)視野範圍越受限制的患者對於遠近、高低的判斷會更有失誤(B)白內障的患者會有相等程度的視線模糊狀(C)周圍視野缺陷患者對於偵測地面上的障礙物沒有困難(D)視網膜上
- 一般人會有意無意地對肢體障礙者有差別待遇。下列哪一項比較不會引起差別待遇？(A)恐懼及忽視肢體障礙者(B)缺乏與肢體障礙者互動的經驗(C)與肢體障礙者共同從事沒有經過調整的活動(D)與肢體障礙者共同從
- 有關我國行政院衛生署公告之輕度視覺障礙的標準，下列敘述何者為非？(A)兩眼視力優眼在0.1（含）至0.2（含）者 (B)兩眼視野各為二十度以內者(C)單眼全盲（無光覺）而另眼視力在0.1（含）至0
- 下列哪一種教學法不是針對班級內學生個別差異大的問題所設計的？(A)直接教學(B) 區分性教學(C) 多層次課程教學(D) 拼圖合作學習
- 對於剛開始要建立的新行為，應該採用何種增強計畫表？(A)持續增強計畫表(B)不固定增強計畫表(C)時距增強計畫表(D)不固定比率增強計畫表
- 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel) 曾以衛星化(statellization) 理論描述青少年的何種發展?(A)認知學習 (B)自我概念 (C)同儕關係 (D)親子關係
- 根據佛洛伊德(S. Freud) 的性發展階段理論，青少年是處於哪一個階段?(A)口腔期 (B)性器期 (C)兩性期 (D)潛伏期
- 根據維高斯基(L. S. Vygotsky) 的看法，一位青少年所能獨立完成的與他在協助下完成的表現上差異，稱為:(A)同化 (B)潛在發展區 (C)後設認知 (D)鷹架方式
- 教師進行「我的家」單元教學活動後，促使帅兒養成感恩的態度，此為下列哪一類學習的結果？(A)主學習(B)類學習(C)副學習(D)輔(附)學習
- 下列有關於大腦發展的觀點，何者有誤？(A)兒童大腦的發展與終身學習的能力，有賴於遺傳與環境間的交互作用(B)兒童生命早期發生的事情，對他們僅有短暫的影響(C)人的頭腦很有彈性，能針對不同的經驗與環境做
- 根據心理組織法編製的幼兒教材，最主要的優點是什麼？(A)適合幼兒的能力與經驗(B)顧及教材的完整性(C)教材的編排符合邏輯順序(D)能使幼兒獲得有系統的知識
- 在「大教育學」一書中，康米紐斯(Comenius)曾言教材的排列應由易而難，自近而遠，這是運用以下何種原則？(A)確切原則(B)容易原則(C)簡速原則(D)熟練原則
- 幼稚園教師的「身教」是屬於下列哪一種課程？(A)正式課程(B)非正式課程(C)空白課程(D)潛在課程
- 社會計量法利用提名的方式了解兒童在他人心中的看法，下列敘述何者錯誤？(A)角色取替能力佳、攻擊行為少者較受歡迎(B)具退縮、害羞、不善交際特質者較容易被忽略(C)被拒絕者的特質為合作性低、問題解決能力
- 依照Lorin Anderson等人在2001年所出版的著作中，對Bloom等人在1956年所提出的認知領域教育目標分類架構所做的修訂，在「知識類型層面」上，「分類和類別的知識」是屬於下列哪一種類型的
- 有關幼兒園班級經營處理策略何者為是？(A)民主學派重視幼兒與教師互動中建立的信任關係，因此教師避免過度干預(B)謝老師說：「『我覺得很傷心』，因為你都不與別人分享玩具。」這句話是行學派的處理策略(C)
- 「所有學科的基本結構，都能以某些認知上真實的方式，教導給任何年齡的兒童。」根據這項基本命題而設計的課程型態是下列哪一種？(A) 學科本位課程 (B) 同心圓課程 (C) 學生中心課程 (D) 螺旋型課
- 若教學目標欲達成培養幼兒某一種習慣或態度，宜採用何種教學法？(A)欣賞教學法(B)練習教學法(C)設計教學法(D)講述教學法
- 下列有關華德福(Waldorf)課程模式的敘述，何者有誤？(A)由史代納(Rudolf Steiner)提出(B)教育目的在培養自由的兒童(C)重視兒童身、心、靈的發展(D)反對教師重複敘說童話故事
- 幼兒玩「躲貓貓」遊戲，可以證明幼兒已具備皮亞傑認知發展理論中的何種特徵？(A)物體恆存(B)集中知覺(C)組合推理(D)反射動作
- 下列何者不是方案教學的特色？(A)一個單元即為一個完整學習的經驗(B)最早於1900年提出(C)以幼兒的興趣為基礎發展課程(D)培養幼兒的知識、技能、氣質以及情感等的發展，也在學習的過程中統整知識
- 幼兒學習檔案是屬於下列哪一種類型的評量？(A)總結性評量(B)形成性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量
- 大腦中的布洛卡區(Broca's area)受損，會失去何種功能？(A)長期記憶(B)語言(C)平衡(D)視覺
- 目標行為發生後，撤走原厭惡刺激，造成目標行為次數、時間、強度增加，稱為？(A)正增強(B)消弱(C)負增強(D)反應代價
- 支持語言天生論者的最佳證據是：(A)不論資質，幼兒都學會母語(B)不論多大年紀都可以學各種語言(C)即使腦傷，嬰兒還是可以學母語(D)語言發展階段的存在