32. 原本在學校為非作歹的羽山為了讓心愛的紗南能夠開心，洗心革面開始用功讀書，考進全校前幾名。柯爾柏格將人類道德認知發展過程分為三「層次」，分別為道德成規前期、道德成規期及道德成規後期，依據其理論判斷，下列哪些行為的道德發展與上述情節屬於同一層次？
(A)阿玲作弊陷害同學，因為害怕挨罵而不敢承認
(B)因為收到小剛的禮物，亞矢決定每天教他功課
(C)風花為了不讓家人失望，在學習上一直努力不懈
(D)遵守校規的實紗子即使制服被雨淋濕，還是穿著上課
(E)直澄抗議學校服裝儀容規則：「如果不重要，為什麼要遵守？」