32. 向學齡期兒童解釋死亡時，下列何者不恰當？
(A) 運用電視的死亡事件，掌握機會教育，鼓勵孩子說出心中的話
(B) 應用繪本、電影、卡通劇情，與兒童討論死亡的議題
(C) 使用隱喻性詞語，如「睡著了」、「被神帶走了」代替死亡一詞
(D) 主動分享自己面對死亡時的感受，再問兒童：「你的想法？」