27.小俊是腦性麻痺學生，雖然沒有口語但是能夠正確辨認及指認圖卡，當特教老師想要為他發展一套有系統且跨情境有效使用的溝通模式時，適合採用以下哪一種評量分析後再設計其溝通目標？
(A)實作評量（performance assessment）
(B)動態評量（dynamic assessment）
(C)生態評量（ecological assessment）
(D)功能性評量（functional assessment）