問題詳情
二、請解釋平流層中「臭氧耗竭」（Ozone Depletion）對環境有何衝擊（Impacts）？（20 分）
參考答案
無參考答案
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- 下列哪一項不是高瞻課程(High/Scope approach)的理念和特色? (A)學習評量以觀察記錄為主要方式(B)其理論基礎為皮亞傑(J. Piaget)的認知論 (C)幼兒依循
- 下列何者不含碳元素？(A)鑽石 (B)沸石 (C)石墨 (D)富勒烯國中理化 第 3 頁，共 4 頁 【背面尚有試題，請繼續作答】
- 三、污染源依其排放方式，常分為「點源(Point source)」和「非點源(Nonpoint source)」兩類，請簡要說明其定義及防治策略之差異。（20 分）
- 五、請簡要說明優養化現象(Eutrophication)之發生原因及其對於水域生態之影響。（20 分）
- 依據皮亞傑(J. Piaget)道德發展的「他律」概念,此階段的幼兒不會表現出下列哪一項道德認知? (A)因為老師規定所以不說謊 (B)無意傷害他人可以不用受罰 (C)偷吃餅乾被老師罰
- 華德福教育(Waldorf approach)強調身、心、靈的和諧發展,下列敘述何者正確? (A)幼兒階段適合發展情感與想像力(B)幼兒階段較不強調知性思考能力的發展 (C)採分齡編班
- 二、請簡要繪圖並說明地球生態體系中能量流動(Energy flow)之運作過程。（20 分）
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- 下列物質何者偶極矩最小？(A)CO (B)CH3I (C)C2H4 (D)H2O
- 下列有關成人對自己三歲以前所發生的事情記得不多的原因,何者正確? (A)因為嬰幼兒沒有記憶能力,所以成人對早年發生的生活事件記得不多 (B)早期記憶是以非語言方式編碼,成人是以語言方式
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- 下列有關幼兒園教學方法或是教學模式的敘述,何者較不正確?(A)高瞻課程(High/Scope approach)強調學習區的運用(B)感官教育是蒙特梭利教育(Montessori me
- 二、請說明地下水過度使用可能造成的環境問題有那些？（20 分）
- 在波耳原子理論中，當一電子從其能階躍遷至另一更遠離原子核的能階之行為，此時電子為?(A)釋放能量 (B)吸收能量 (C)沒有能量產生 (D)放射出光
- 三、何謂優養化(eutrophication)作用？為何它是一種生態影響(ecosystem effect)？（20 分）
- 下列何者具有齒突（dens）的構造？(A)寰椎（atlas）(B)樞椎（axis）(C)隆椎（vertebra prominens）(D)薦椎（sacrum）
- 下列哪一項敘述較不屬於發現式學習(discovery learning)的概念?(A)重視以學生為導向的學習,強調學習的主動性(B)是由布魯納(J. S. Bruner)首先提出,認為
- 下列何者鍵能最大？(A)Si-F (B)C-C (C)Cl-Cl (D)S-O
- 由石灰岩所構成的山往往會形成石穴，下列哪一種反應可以表示造成石穴的原因？(A)Ca（HCO3）2 ⇆CaCO3（固體）＋CO2＋H2O (B)2H＋＋Ca（OH）2 → 2H2O＋Ca2＋(C)
- 在下列何種狀況下的化學反應不受溫度影響而呈現自發反應(spontaneous reactions)？(A)ΔH 是正值，ΔS 是負值 (B)ΔH＝0，ΔS 是負值 (C)ΔH 是正值，ΔS＝0
- 「幼兒園教保活動課程暫行大綱」提出以統整的方式規劃、實施課程,下列哪一項不在實施通則的內容裡? (A)須以主題課程的方式來規劃教學活動(B)統整課程規劃範圍包括幼兒一天的幼兒園生活(C
- 下列何者關於催化反應是對的？(A)催化劑改變產物之穩定性 (B)催化劑提供不同反應路徑，活化能較高(C)催化劑提供不同反應路徑，活化能較低 (D)以上皆非
- 四、請簡要 說 明生態體系中之生物 累 積作用 (Bioaccumulation) 及生物放大作用(Biomagnification)。（20 分）
- (二)風能
- 元素具有高陰電性(electronegativity)，表示其必有下列何種特性?(A)高游離能和高電子親合力 (B)低游離能和高電子親合力 (C)低游離能和低電子親合力 (D)高游離能和低電子親
- 三、請簡要說明使用以下再生能源時，應考量之技術及環境問題:（20 分） (一)太陽能
- 下列化合物中，何者不與斐林試液反應生成紅色沉澱物？(A)甲酸乙酯 (B)麥芽糖 (C)乙醛 (D)蔗糖
- 下列哪一項不適合作為幼兒早期閱讀教學的內容?(A)文字的功能 (B)文字的辨識 (C)對文字運用的覺察性 (D)文字的書寫筆順邏輯
- 下列各選項「」中的數詞，何者屬於「虛數」而並非實指？(A)心上總是「七上八下」，一會兒神飛色舞，一會兒肉跳心驚(B)光陰彈指，「七七」之期已過，范舉人出門謝了孝(C)你兩個「八兩半斤」，好一對人客
- 有關課程設計之情境模式(curriculum as context)的敘述,下列何者較不適切? (A)重視學校本位的課程 (B)重視教學目標的達成 (C)重視社會文化的傳承 (D)重視
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- 第 13-14 題 為 題 組圖 7是 某 地 區 行 政 邊 界 的 向 量 式 資 料 ， 該 區 有 三 個 行 政 單 元 ， 分 別 為 復 興 里 、 自 強 里 與敦 化 里 。 圖 8