問題詳情
3.下列各組「 」中的字,何者前後意義相同?
(A)「爾」獨哀怨深─但手熟「爾」
(B)晝夜不飛「去」─曾不吝情「去」留
(C)經年守「故」林─無緣無「故」
(D)將身一「縱」─「縱」虎歸山。
(A)「爾」獨哀怨深─但手熟「爾」
(B)晝夜不飛「去」─曾不吝情「去」留
(C)經年守「故」林─無緣無「故」
(D)將身一「縱」─「縱」虎歸山。
參考答案
答案:B
難度:簡單0.806452
統計:A(0),B(25),C(0),D(4),E(0)
內容推薦
- 禍不單行:
- 下列各組「 」中的字形,何者前後不相同? (A)抓耳「撓」腮─不屈不「撓」 (B)「乍」暖還寒─初來「乍」到 (C)慈烏夜「啼」─「啼」笑皆非 (D)聚眾「滋」事─「茲」事體大。
- 下列各選項「 」中的字,何者替換後意思改變? (A)綠葉發「華」滋─花 (B)聞者為沾「襟」─矜 (C)都在松「陰」之下玩耍─蔭 (D)使「爾」悲不任─汝。
- 【題組】根據本文,下列選項何者正確?(A)螢火蟲在分類學上屬於鞘翅螢火蟲科,主要特徵是頭部幾乎全被後胸背板所覆蓋(B)螢火蟲的體型一般來說都是雌小雄大(C)螢火蟲僅有陸棲性一種(D)雄蟲在腹末具
- 「小小螢火蟲,飛到西、飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。」這是國內著名作曲家呂泉生先生寫的螢火蟲,相信許多人在小時候可能都唱過或哼過。然而,您可知道螢火蟲是什麼樣的昆蟲嗎? 根據昆蟲專家的研究
- 【題組】這則寓言中,蜈蚣為更有利於行走而黏貼腳的下場,應驗了下列哪一句話?(A)聰明反被聰明誤(B)得便宜處失便宜(C)小不忍則亂大謀(D)多行不義必自斃。
- 據說上帝在創造蜈蚣時,並沒有為牠造腳,但是牠仍可以爬得和蛇一樣快速。 有一天,牠看到羚羊、梅花鹿和其他有腳的動物都跑得比牠還快,於是就向上帝請求,希望能讓牠擁有比其他動物更多的腳。 上帝慨然答應,
- 腳對嘴說:「世上只有你最占便宜,我千辛萬苦奔走討來的東西,都被你吃去了。」嘴回答說:「不要爭,我不吃,你也用不著辛苦奔走,如何?」這一則小故事給我們什麼啟示?(A) 即使是一顆小螺絲釘,也有舉足
- 關於〈良馬對〉一文的說明,請你判斷下列的說明,何者錯誤?(A)作者岳飛,為宋代抗金名將,詩詞文大多慷慨激昂,寄託愛國之思(B)「寡取易盈,好逞易窮」可用來比喻量小才疏,好大喜功的人(C)「介而馳
- 【題組】依據本文,馬拉拉強烈感受到的「一枝筆的力量」,與下列何者最不相關?(A)用文字傳遞理念,爭取支持(B)接受紐約時報紀錄片訪問(C)捍衛自己學習的權利(D)改變世界的渴望。
內容推薦
- 下列各詩句何者不具有「因果」關係? (A)攀條折其榮,將以遺所思 (B)斬草不除根,春風吹又生(C)明月松間照,清泉石上流 (D)不識廬山真面目,只緣身在此山中。
- 「好」整以暇:
- 【題組】這類型的文章屬於下列何種類型?(A)科學普及文(B)抒情文 (C)論說文(D)記物文。
- 杏林子認為哪些事會囚禁人心?(A)全身的關節都受到病魔的轄制 (B)心理上的失望、悲觀、頹喪、憤怒與憂慮(C)腿不能行,肩不能舉,手不能彎 (D)我連吃一口心愛的牛肉乾的權利也被剝奪了。
- 下列各句的「修辭法」說明,何者不正確? (A)馨香盈懷袖,路遠莫致之─聽覺摹寫 (B)進來又出去,出去又進來─回文 (C)叫賣聲就正好穿過你推開的窗戶,不客氣地進來─轉化 (D)日子安靜得像掛在
- 下列各句語氣的說明,何者正確? (A)嗟哉斯徒輩,其心不如禽─讚頌語氣 (B)慈烏復慈烏,鳥中之曾參─斥責語氣 (C)聲中如告訴,未盡反哺心─叮嚀語氣 (D)人而無信,不知其可─假設語氣。
- 針「ㄓˇ」:
- 下列各「 」中的複詞,何者可以拆開獨立成詞? (A)「囫圇」吞棗 (B)「玻璃」娃娃 (C)「漫步」雨中 (D)「躊躇」不決。
- 兩箭之地:
- 四'設調查某地區父親與兒子的社會階層(分為上、中、下),得下列交叉資料表:試檢定父子的社會階層是否獨立?(取顯著水準 a=0.05)(15 分)
- 去蕪存「菁」:
- 嶔「ㄑ一ˊ」磊落
- 余光中 南灣之晡一詩中:「閃著銀盔,翻著銀蹄」實際上是用來描寫什麼景象? (A)英勇的戰士,雄姿煥發 (B)皎潔的月色,柔和如水 (C)奔騰的波浪,聲勢浩大 (D)翻湧的雲海,變幻莫測。
- 下列「」中的字,何組字義前後皆相同?(A)「斗」室生輝/才高八「斗」 (B)學「而」時習之/人不知「而」不慍(C)如虎添「翼」/不「翼」而飛 (D)擇「其」善者而從之/月無忘「其」所能。
- 家「圃」:
- 內「ㄌ一ㄢˋ」:
- 論語:「人而無信,不知其可。」石猴引用這句話是希望群猴能做到下列何事? (A)知書達禮 (B)培養自信 (C)彼此信任 (D)信守承諾。
- 下列那一詩句最能寄託白居易「子欲養而親不待」的悲痛? (A)慈烏復慈烏,鳥中之曾參 (B)聲中如告訴,未盡反哺心 (C)應是母慈重,使爾悲不任 (D)昔有吳起者,母歿喪不臨。
- 聲音鐘一文的作者以有情的眼光,自平凡中發現不平凡,使生活更增添情趣。請問用下列那一句話來詮釋本文較不適當? (A)好鳥枝頭亦朋友,落花水面皆文章 (B)一枝草一點露 (C)萬物靜觀皆自得(D)一
- 「蹣」跚:
- 自「ㄐ一ㄣ」:
- 下列各組「 」中的詞語,何者皆是描摹聲音的「狀聲詞」? (A)「啞啞」吐哀音/「嘖嘖」稱奇(B)虎視「眈眈」/炊煙「裊裊」 (C)「靡靡」之音/「琅琅」上口 (D)「喃喃」自語/千里「迢迢」。
- 詞語對比目的在於增強語氣、凸顯主旨,下列文句何者未使用對比技巧(A)如今,我活得無憂無慮,也自由自在(B)我們千萬不要當思想上的巨人,行動上的侏儒(C)世上多的是身體健康,卻心理不健全的人(D)有
- 下列文句「 」中的成語,何者使用最不恰當? (A)這對夫妻老來得子,不免「鶼鰈情深」,對獨子疼愛有加 (B)李先生提早退休,悉心照顧年邁的母親,「烏鳥私情」的孝行,令人感佩 (C)下課時「此起彼
- 下列詞語,何組全部為「外來語」? (A)冰淇淋、幽默、歐巴桑 (B)沙發、鬱卒、菩薩 (C)阿奇毛、夾克、八卦 (D)巧克力、三明治、蚵仔。