5.教育心理學家皮亞傑透過講故事的臨床訪談法，對5～13歲兒童的道德認知發展進行研究。其中一名叫約翰　　　　的男孩，幫母親做事時打破了15個杯子，另一名叫亨利的男孩偷果醬時打破一個杯子，結果小朋友們覺得　　　　約翰比較壞，因為他打破的杯子比較多。請問這些小朋友正處於皮亞傑之道德認知發展論的何種階段？　　　　
(A)他律階段
(B)自律階段
(C)成規階段
(D)無律階段。